Темы проектов по истории и обществознанию 5
Темы проектов по истории и обществознанию.
История 5класс.
Наскальная живопись-первая картинная галерея
Изобретения и открытия первобытных людей
Культурные достижения древнего мира, которыми мы пользуемся сегодня
Древнейшие виды письменности и их дешифровка.
История открытия гробницы фараона Тутанхамона.
Мудрецы древности о правилах поведения.
Великая Китайская стена.
Воспитание в афинских и спартанских семьях
Знаменитые греки (Перикл, Демосфен).
История крылатых выражений.
Религии мира.
Зрелища, возникшие в древности.
Я – ученик спартанской школы
Знаменитые сооружения и постройки древности.
Римский календарь.
Семь чудес света
Обществознание 5 класс
Кто на кого похож
Правила общения
Герб моей семьи.
Отыщи предка
Экономия семейных ресурсов.
Советы себе самому: как улучшить свою учебную деятельность.
Я – гражданин
Герб моего класса
История 6 класс.
Жизнь в средневековом замке: романтика или ужас?
История возникновения средневековых городов.
Мода в Средние века.
Кто такие ведьмы?
Путешествие венецианского купца на ярмарку в Шампань
Лучший средневековый рецепт: что кушали в Средневековье.
Языческие традиции и обряды славян (по русским сказкам).
Почему в Древнерусском государстве было много грамотных людей? (берестяные грамоты, школы, литература).
Древнерусский храм – это византийский храм?
Викинги и славяне: история взаимоотношений.
Реальные и мифологические образы древнерусских князей.
Герои русских былин и их реальные прототипы.
Княжеские съезды XII–XIII в. и их реальное значение.
Международные связи Киевской Руси.
Личность Дмитрия Донского в русских летописях, сказаниях, произведениях литературы, исторических сочинениях.
Малая родина в XIII – XV веках
Обществознание 6 класс
Воздействие человека на природу. Воздействие природы на человека.
Достижения науки и техники. Ответственность ученых.
Я и мои друзья. Кто друг, а кто враг в современном обществе?
Дружба – центр межличностных отношений.
Знания и умения в информационную эпоху.
Экономическая деятельность подростков.
Здоровый образ жизни.
Самые востребованные профессии: сегодня и 50 лет назад.
История 7 класс.
Иван III: личность и деяния -суд истории.
Византийская традиция в русской государственности.
Образы эпохи Московского царства в литературе и искусстве.
Реформационное движение в Западной Европе и религиозные вольнодумцы в России.
Опричнина и споры вокруг неё в исторической науке.
Сторонники и противники Грозного: исторические портреты.
Личность Бориса Годунова в оценках историков.
Причины раскола русской церкви
Нижегородское старообрядчество
Личность патриарха Никона
Вожди старообрядчества
Европа и Россия на пути к новому времени -общее и различия в исторических судьбах.
Вместе с Колумбом.
История «малой родины» в XVI—XVII веках
Обществознание 7 класс.
Я имею право…Я должен…
Духовная культура современной России.
Я выбираю жизнь!
Рецепт долголетия.
Изменение ценностных ориентиров подростков.
Ценности моей семьи
Опасности, которые нас подстерегают.
Родители и дети: почему мы не всегда понимаем друг друга.
Выбор профессии – выбор будущего.
Россия в эпоху Петра I. Достижения и потери.
Традиции трезвости в истории России
Результаты великих географических открытий для народов Европы, Африки, Америки.
Древнерусский храм: византийские традиции и национальная самобытность.
Гвардия в России: рождение и возрождение.
Русско-турецкие войны: причины и результаты
Нижегородские народные промыслы.
Страницы истории «малой родины» в XVIII веке
Обществознание 8 класс .
Кумиры нашего класса (провести анкетирование среди одноклассников, обработать результаты и представить их в виде схемы, диаграммы или таблицы).
Агенты социализации (подготовить схему или компьютерную презентацию)
Профессии, которые мы выбираем (сборник для поступающих или компьютерная презентация)Нам не прожить без Интернета»(серия рекламных плакатов)
Глобализация: «за» и «против» (коллаж, плакат, брошюра)
Общество будущего(фантастические рассказы)
Выдающаяся личность.
Карьера менеджера в России.
Государство и религиозные объединения в современном мире.
7 класс. Обществознание. Экономика семьи — Ресурсы семьи
Комментарии преподавателяЧто такое ресурсы семьи? Их видыРесурсы семьи — это все деньги, ценности, материалы, которыми владеет семья, а еще это все возможные источники доходов и запасов.
Ресурсы бывают:
- Трудовыми. Это умения , время и силы, которыми располагают домочадцы для обеспечения семьи средствами к существованию и выполнения необходимой домашней работы. Абсолютно каждый член семьи что-то может делать: например, отец чинит автомобиль, мама готовит еду, сын убирает комнату и т.д. А если собрать все эти возможности вместе, то мы получим трудовые ресурсы определенной семьи.
- Энергетические ресурсы- это средства освещения и обогрева (например, электричество, газ, дрова) дома, где живет семья, количество и качество подачи этой энергии.
- Материальными. Сюда можно отнести все, чем владеет семья: квартиры, дома, приусадебные участки, автомобили, техника и др.
- Финансовыми. Обычно, это наличные, ценные бумаги, счета в банке, страховые полисы. Это доходы и сбережения семьи. Доход семьи -это денежные средства, получаемые членами семьи из разных источников. Важнейшим источником дохода большинства семей является заработная плата ее членов и социальныеи выплаты государства, то есть стипендии, пособия, пенсии.
- Технологическими (информационными). Каждый член семьи что-то делает по дому, тем самым запоминает технологию процесса. Так, отец по-своему чинит пол, у мамы своя технология приготовления блюда… И данные ресурсы в разных семьях могут быть разными.
Ресурсы семьи являются важной составной частью семейной экономики и помогают достигать необходимых целей. Но все же, данных ресурсов всегда бывает мало, чтобы воплотить все семейные потребности. Именно поэтому мы часто решаем, что нам необходимо в первую очередь, а что может подождать.
Файлы
Нет дополнительных материалов для этого занятия.
Рабочая программа по обществознанию 5 класс
Кутейникова Юлия Геннадьевна, учитель истории и обществознания
город Архангельск
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Средняя школа № 73»
Рассмотрено на заседании МО__________________ __________________________ | Принято на заседании | «Утверждаю» Директор МБОУ СШ № 73 _______________________ |
методического совета | Н.Е. Ермолина | |
Протокол № ____ от ________ | Протокол № _______от | «___»_____________20__г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
основного общего образования
Срок реализации:
5 класс — 2019 — 2020 учебный год
Программа составлена на основе:
1. ФГОС ООО
2. ООП ООО МБОУ СШ № 73
3.Программы Обществознание. 5-9 классы. Рабочие программы / Боголюбов (ФГОС) Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. М. Просвещение 2015г.
Учитель Кутейникова Юлия Геннадьевна
Архангельск
2019 — 2020
Рабочая программа по предмету «Обществознание (включая экономику и право)» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ № 73, Примерной образовательной программой основного общего образования по обществознанию.
Рабочая программа составлена в рамках УМК по обществознанию 5 – 9 классы общеобразовательных учреждений, издательство «Просвещение».
Планируемые результаты
Личностные результаты:
Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, воспитанное чувство ответственности и долга перед Родиной, идентичность с территорией, с природой России, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и ощущение субъективной сопричастности с судьбой российского народа). Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.
Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания. Сформированность коммуникативной компетентности общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах. Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей.
Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;
интериоризацияправил индивидуальногои коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.
Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.
Метапредметные результаты:
Межпредметные понятия
Условием формирования межпредметных понятий, например таких как система, факт, закономерность, феномен, анализ, синтез является овладение обучающимися основами читательской компетенции, приобретение навыков работы с информацией, участие в проектной деятельности.
Регулятивные УУД
Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.
Познавательные УУД
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.
Формирование навыков смыслового чтения.
Коммуникативные УУД
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Предметные
Выпускник научится:
— использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;
— характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
— определять свое место среди сверстников и взрослых; определять свои от-ношения с одноклассниками, семьей.
— характеризовать семейно-правовые отношения; организовывать свое свободное время;
— определять мотивы обучения детей в школе; организовывать собственную учебную деятельность;
— определять и правильно выстраивать свои отношения с одноклассниками;
— определять значение труда в жизни человека;
— объяснять, что значит быть патриотом;
— определять понятие «федерация»;
— определять государственные символы; определять права и обязанности гражданина Российской Федерации; с уважением относиться к образу жизни и культуре разных народов;
Выпускник получит возможность научиться:
— выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;
— оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;
— находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа;
— использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.
Содержание учебного предмета
Введение. Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества.
Человек. Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек биологическое существо. Отличие человека т животного. Наследственность. Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости.
Семья. Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы. Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства. Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.
Школа. Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования. Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться. Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.
Труд. Труд – основа жизни. Содержание и сложности труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство. Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.
Родина. Наша Родина – Россия. РФ. Субъекты федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России. Гражданин Отечества – достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения. Россия – многонациональное государство, Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.
Темы проектов
(возможен стенд, плакат, компьютерная презентация, учебное пособие, справочник, подборка материалов прессы и т.п.):
1. Кто на кого похож.
2. Советы самому себе: как улучшить свою учебную деятельность.
3. Мое хобби.4. Роль техники в быту.5. Экономия семейных ресурсов.6. Наш класс.
7. Народные умельцы.8. Творчество в науке.9. Моя малая Родина.
10. Государственные символы России.11. Мой герб.12. Я — гражданин.13. Обычаи народов России.
14.Мы – многонациональный народ.15. Русский язык — язык межнационального общения.
16. Свободная тема.
Тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Количество часов |
1 | Вводный урок | 1 |
Глава 1. Человек | ||
2 | Загадка человека. | 1 |
3 | Загадка человека. | 1 |
4 | Отрочество – особая пора. | 1 |
5 | Отрочество – особая пора. | 1 |
6 | Человек. практикум | 1 |
Глава 2. Семья | ||
7 | Семья и семейные отношения. | 1 |
8 | Семья и семейные отношения | 1 |
9 | Семейное хозяйство. | 1 |
10 | Семейное хозяйство. | 1 |
11 | Свободное время. | 1 |
12 | Свободное время. | 1 |
13 | Семья. практикум | 1 |
Глава 3. Школа | ||
14 | Образование в жизни человека. | 1 |
15 | Образование в жизни человека. | 1 |
16 | Образование и самообразование. | 1 |
17 | Образование и самообразование. | 1 |
18 | Одноклассники, сверстники, друзья. | 1 |
19 | Одноклассники, сверстники, друзья. | 1 |
20 | Школа. | 1 |
Глава 4. Труд | ||
21 | Труд – основа жизни. | 1 |
22 | Труд – основа жизни. | 1 |
23 | Труд и творчество. | 1 |
24 | Труд и творчество. | 1 |
25 | Труд. | 1 |
Глава 5. Родина | ||
26 | Наша Родина – Россия. | 1 |
27 | Наша Родина – Россия. | 1 |
28 | Государственные символы России. | 1 |
29 | Государственные символы России. | 1 |
30 | Гражданин России | 1 |
31 | Гражданин России | 1 |
32 | Мы – многонациональный народ | 1 |
33 | Родина | 1 |
34 | Промежуточная аттестация. Тест. | |
Итого | 34 |
ГДЗ 5 класс по учебнику Боголюбова «Обществознание» 🐒 EDU-EGE
На EDU-EGE.ru доступны ответы на все домашние задания учебника Боголюбова по обществознанию для 5 класса. В случае каких-либо ошибок, пишите в комментариях.
1 Загадка человека, страница 14
Проверим себя
1. Чем человек отличается от животных?
Человек отличается от животных тем, что владеет речью; производит орудия труда; ходит прямо, на двух ногах; осознает сам себя, обладает самосознанием; имеет фантазию.
2. Что такое наследственность? Какие биологические признаки наследует человек?
Наследственность является биологической характеристикой человека. По наследству передаются внешние свойства и внутренние механизмы, происходящие в теле, такие как обмен веществ, группа крови, а также некоторые наследственные болезни.
3. Докажи, что человек не только биологическое, но и социальное существо.
Доказательством того, что человек является социальным существом является то, что основой развития человека с малых лет является общение с другими людьми, в том числе родителями, а также некоторые другие социальные потребности: потребность в признании, престиже, творчестве.
4. Можно ли влиять на наследственность?
Генетические данные практически невозможно изменить, однако помимо генов на развитие человека влияет и его окружение, природа, качество его жизни, образования и другие факторы.
В классе и дома
1. Объединитесь (по желанию) в группы. Каждая группа выбирает текст, обсуждает его и готовит коллективный ответ на вопрос: «Как на поведение существа влияют инстинкты?». Значение слова «инстинкт» найдите в справочной литературе.
Инстинкт — врождённая способность совершать целесообразные действия по автоматическому, непосредственному, безотчётному побуждению. Животные и люди следуют инстинктам чтобы обеспечить свое выживание и продолжить свой род.
2. Прочитай отрывок из книги Р. Киплинга «Маугли». Выскажи свое мнение, что в этой истории можно считать правдой, а что — вымыслом.
Маугли жил среди животных и перенял их повадки — это является правдой. Вымыслом является его способность принимать решения — это возможно только если бы Маугли жил в обществе, среди людей.
3. Герои известного фильма «Приключения электроника» мальчик Сережа Сыроежкин и робот электроник внешне были абсолютно одинаковыми. Что нужно знать про героев, чтобы определить, кто из них кто?
Важным отличием является наличие эмоций. Так, Электроник не умел ни плакать, ни смеяться, в то время как Сережа Сыроежкин умел испытывать множество эмоций.
4. Подготовь проект по теме «Кто на кого похож». Подбери фотографии внешне похожих людей и оформи выставку.
Примером похожих между собой людей являются известные голливудские звезды Райан Филлипп и Джастин Тимберлейк, а также Барбара Мори и Меган Фокс:
2 Отрочество — особая пора жизни, страница 21
Проверим себя
1. Кого называют отроком?
Отрок — человек, в переходном возрасте между детством и юностью, 10-14 лет.
2. Почему принято считать подростковый возраст переходным?
Подростковый возраст считают переходным так как в этот момент человек проходит трансформацию из детского возраста во взрослый.
3. Может ли самостоятельность быть отрицательным качеством?
Не всегда самостоятельность приводит к положительным результатам. Например, курение или употребление алкоголя считаются признаками взрослого самостоятельного человека, но такие привычки приводят к пагубным последствиям и для самого человека, и для людей вокруг.
4. Как ты считаешь, нужно ли обучать мальчиков стирать, готовить еду, ухаживать за младенцами?
Да, подобные умения пригодятся любому взрослому человеку, независимо от его пола.
В классе и дома
1. Прочитай строки из стихотворения Н. Заболоцкого «Метаморфозы». Какие черты подросткового возраста наиболее заметны и чем отличается этот возраст от других периодов жизни человека?
В данный период с человеком происходят различные изменения в организме, меняется настроение, часто появляется усталость.
2. Древнегреческий ученый Пифагор выделял такие периоды жизни человека: период становления — до 20 лет (весна), молодой человек — 20-40 лет (лето), человек в расцвете сил — 40-60 лет (осень), старый и угасающий человек — 60-80 лет (зима). Выскажи свое мнение, почему Пифагор сравнивал периоды жизни человека с временами года
Данное сравнение Пифагор применял для того, чтобы обозначить жизненный путь развития человека. «Весна» олицетворяет период роста, расцвета человека, «лето» — период его основной жизнедеятельности, «осень» — человек набрался опыта, образован и мудр, «зима» — период угасания.
3. Сравни свои чувства, настроения, черты характера с тем, что происходит с твоими сверстниками. Какие советы ты можешь дать ребятам?
Ссорится с близкими людьми — не самая хорошая идея, потому что взрослые обладают опытом, знаниями и всегда готовы помочь ребенку.
4. Запиши на листе бумаги все, о чем ты мечтаешь. Оцени свои мечты: посмотри, чего в списке больше — желаний приобрести модные вещи, ценности, отдыхать и путешествовать или желаний, связанных с учебой, будущей профессией, общением с друзьями и интересными взрослыми людьми.
Больше всего в моем списке желаний учится, отдыхать и путешествовать, приобретать модные вещи.
5. Прочитай стихотворение Агнии Барто «Рыцари». Как ты считаешь, можно ли назвать поведение мальчиков, о которых говорится в стихотворении, достойным, рыцарским? Доводилось ли тебе быть участником или свидетелем подобной ситуации? Выскажи свое мнение, в чем может быть причина такого поведения.
Назвать рыцарским поведением то, что описано в стихотворении, нельзя. Важно, чтобы все помогали друг другу в зависимости от своих сил: крепкие мальчики должны были нести шкаф, а девочкам следовало бы нести стулья.
Практикум
1. Поведение этого подростка является некультурным, следовало уступить место пожилому человеку и при наличии свободных мест в конце автобуса, занять их.
2. Наиболее культурным будет ответ №3: «Благодарю, но я не голоден. Я с удовольствием попробую это в следующий раз».
3. Не обидит дарящего такой ответ: «Спасибо, мне очень нравится».
4. Я скажу товарищу следующее: «Позволь мне объяснить тебе, что я думаю об этом».
3 Семья и семейные отношения, страница 32
Проверим себя
1. Какое значение семья имеет в жизни человека?
Семья для человека имеет очень большое значение. Она обеспечивает его потребности в еде, тепле, заботе и любви, воспитывает его и социализирует, закладывает основы, которое позволяют человеку стать человеком.
2. Какие семьи бывают? Чем отличаются двухпоколенные семьи от трехпоколенных?
Семьи бывают двухпоколенные, трехпоколенные и неполные. В трехпоколенных семьях живут вместе дети, отец и мать, бабушка и дедушка. В двухпоколенных — только дети и их родители.
3. Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы.
Семья является основой государства и общества, его первичной ячейкой. В России примером такой заботы являются различные пособия для семей — материнский капитал, а также такие социальные учреждение как служба опеки.
4. Проанализируй свое отношение к пожилым членам семьи: всегда ли ты внимателен, заботлив? Какие семейные дела ты можешь делать вместо них?
Мое отношение к пожилым членам семьи всегда уважительное. Я внимателен и всегда стараюсь помогать им. Я мою посуду, помогаю во время приготовления еды.
В классе и дома
1*. Расспроси своих родителей о том, как они познакомились. Какие события в своей семейной жизни считают самыми важными?
Мои родители встретились во время путешествия в Англии и спустя несколько месяцев решили поженится. Самым важным для них моментом является рождение меня.
2. Есть такое выражение: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. Родители пример тому.» Чему тебя научили твои родители? Чему ты хотел еще научиться?
Мой отец научил меня своему хобби — коллекционирование самолетов, теперь и у меня есть своя небольшая коллекция, а мама привила любовь к чистоте и теперь я все время помогаю ей убираться в своей комнате.
3. Проведите работу в парах. Прочитайте стихотворение, подготовьте совместные ответы на вопросы: «О какой особенности семьи говорит поэт?» «Что является опорой в жизни каждого человека?».
Главной особенностью семьи является забота о детях. Для человека наиболее важной опорой в жизни будет являться семья, родители и родственники.
4. Используя справочную литературу или материалы интернета, объясни значение слов «свекровь», «золовка», «тесть», «невестка», «сват», «сватья».
Свекровь — мать мужа, золовка — сестра мужа, тесть — отец жены, невестка — жена сына или брата, сват — отец супруга по отношению к родителям второго супруга, сватья — мать супруга.
5*. Выскажи свое мнение: кого называют домочадцами? Это слово старинное или современное? Проверь свой ответ по словарям
Домочадцы — члены семьи, это устаревшее слово.
4 Семейное хозяйство, страница 38
Проверим себя
1. Что такое домашний труд?
Домашний труд представляет собой физическую или психическую активность человека, направленную на преобразование домашнего хозяйства
2. Какие потребности семьи удовлетворяет совместный труд?
Совместный труд удовлетворяет потребность в совместном общении, похвале, взаимопониманию, помощи друг другу и любви.
3. Для чего нужно семейное хозяйство?
Семейное хозяйство позволяет обеспечить семье жилье, питание и кров.
4. Кого считают рачительным хозяином?
Рачительным хозяином считают человека, который выполняет свои обязанности старательно, внимательно и бережливо относится к деньгам.
5. Каковы источники экономии в домашнем хозяйстве?
Источниками экономии в домашнем хозяйстве являются покупки, траты на питание, обучение, траты на автомобиль.
6. Что должен знать и уметь рачительный хозяин?
Рачительный хозяин должен уметь считать свои финансы, заботится о сохранении доходов и правильной трате денег семьи, о домашнем хозяйстве и членах семьи.
В классе и дома
1. В каких пословицах и поговорках народ выразил свое отношение к труду, трудолюбию, хозяину дома? Какие пословицы учат разумно вести домашнее хозяйство?
2. У дяди Федора есть дом в деревне Простоквашино и квартира в городе. В чем разница между этими жилищами? В чем преимущества и недостатки проживания в каждом из домов? Сравни домашнее хозяйство городского и сельского жителя.
3. Сформулируй свои правила ведения домашнего хозяйства.
4*. Подготовь рассказ о роли техники в быту.
5. Костя пригласил на свой день рождения восемь одноклассников. Помоги ему составить меню и рассчитать стоимость праздничного обеда.
6. В предложенном перечне выдели предметы первой необходимости и предметы роскоши: телевизор, джинсы, настенные часы, холодильник, видеомагнитофон, книги, посудомоечная машина, хрустальная люстра, комнатные цветы. Обоснуй свой выбор.
7. Какие из перечисленных обязанностей ты выполняешь: мытье посуды, чистка картошки, мелкий ремонт бытовой техники, мытье окон, стирка белья, сервировка стола, чистка обуви, покупка мебели, выпечка пирогов, уход за домашними животными, глажка белья?
8. Оцени себя как рачительного хозяина. Как ты относишься к своим вещам, книгам, окружающим предметам? Чему тебе еще необходимо научиться, чтобы стать хорошим хозяином?
9*. Выполни проект «Экономия семейных ресурсов»: определи, на чем можно сэкономить?
5 Свободное время, страница 47
Проверим себя
1. Какое время можно назвать свободным?
Свободное время — период времени, который остается у каждого человека после выполнения обязательных заданий.
2. Объясни, почему говорят: «Знай минутам цену, секундам счет», «Отдых — это перемена вида деятельности».
Первая поговорка означает, что необходимо просчитывать свое время и не тратить его впустую. Вторая поговорка означает, что во время отдыха человек тоже занимается определенной деятельностью.
3. Какие ты знаешь увлечения — хобби? Какое увлечение есть у тебя?
Занятия спортом, чтение книг, игры на компьютере. Я увлекаюсь футболом и коллекционированием марок.
4. Как наполнить свободное время полезными делами?
В классе и дома
1. Пробовал ли ты в свободное время делать что-либо своими руками? Если да, то что именно?
Да, собираю оригами и вышиваю
2*. Когда Наташа пришла из школы, родители были на работе. Она бросила портфель прямо в прихожей — и к телевизору. Включила, а сама — на диван. Как хорошо, что каналов много! Можно переключаться с одного на другой, а на экране то говорят, то дерутся, то плачут, то стреляют. Машины гудят, кто-то за кем-то гонится… Так и сидела Наташа у телевизора, пока не пришла мама. Даже не заметила, как вечер наступил. Не гуляла. Не читала. Цветы не полила. Мусор не вынесла. И за уроки не бралась. А день закончился. Как ты думаешь, умеет ли Наташа распределять своё время? Случается ли с тобой подобное? Нравишься ли ты себе в таких случаях? Когда просмотр телепередач превращается во вредную привычку?
У Наташи проблемы с распределением времени, она не знает что такое свободное время. Такое может случится со всеми. Просмотр телевизора может стать вредной привычкой если человек занимается этим все время.
3. Какому занятию посвящена загадка?
«С той и с этой стороны
В клетках кони и слоны.
В клетках справа, в клетках слева
Короли и королевы.
Но не могут удержаться,
Чтоб друг с другом не сражаться!»
Данная загадка посвящена шахматам.
Выполните проект экономия семейных ресурсов Определи На чем можно сэкономить
Коммуникация между сторонами для достижения своих целей, при которой каждая из сторон имеет равные возможности в контроле ситуации и принятия решения — этопереговоры.
У каждого человека есть свои достоинства и недостатки. Конечно, каждый молодец, как говорится, на свой образец. Один последнюю рубашку ближнему отдаст, у другого прошлогоднего снега не выпросишь. Что поделаешь — характер! (О. Наторняк. «Я вам не товарищ…»)
32-1, остальное лень думать)
Гипотеза-условия, диспозиция-само деяние, санкции-последствия
2.Договор купли-продажи
Договор продажи предприятия
Договор ренты
Когда родился В.И.Ленин, никто не знал ,что он будет предводителем коммунистов, о котором помнят и в наши дни. Это был великий человек. Ленин учился в школе, иногда к нему приставали парни. Кончалось это разборкой на школьном дворе. Ленин не любил драться, но приходилось защищаться или защищать своих друзей. Кроме школы Владимир Ильич ходил работать, так как в те времена нужны были деньги, чтобы хоть как то прокормиться. Прилавки в магазине были почти пусты, хлебопродукты давали по карточкам и Владимир Ильич жил нИ как богатый гражданин, а как и все люди, которые его окружают. Он бегал и раздавал листовки, ходил по улицам с огромной пачкой книг, подбегал к машинам и продавал им сигареты. Не знаю, как Владимир Ильич стал лидИром, наверное он как то проявил себя перед людьми. Когда он взошел на «трон», то начал вести всех людей в будущее коммунистов. В.И.Ленин старался сделать так, чтобы на прилавках было побольше еды и чтобы было поменьше безработицы. Это ему конечно удалось, но ненадолго. Посевы в деревнях не всегда давали хорошие урожаи, иногда урожай просто гиб. Ленин очень любил детей. На парадах он брал ребёнка и нёс его на руках. Люди не возрОжали, что ихнего ребёнка ведёт предводитель. Когда началась Октябрьская революция, в стране началась паника. Владимир Ильич не мог удержать людей, приходилось успокаивать их силой. Всех парней старше 16 лет отправляли на войну. Некоторые люди боялись и прятались. Через некоторое время их находили и приговаривали к расстрелу. Из-за революции в стране началась голодовка. Хлеб практически не привозили, воды нигде не было. Если и привозили, то давали кусок хлеба, да половину кружки с водой. Некоторые даже не могли дойти до машины с едой, так как охваченные голодом лежали на полу и погибали. В.И.Ленину было тяжело смотреть на всё происходящее. Он не мог давать людям больше еды, лишь потому, что немцы подходили всё ближе и ближе к кремлю. Они сжигали посевы, силой отбирали продовольствие у стариков и женщин, потом немцы расстреливали народ в деревне и сжигали её. Ленин понимал, что немцы приближаются к Москве. Он посылал на войну всё больше и больше людей, а сам сидел в охраняемом месте и ждал вестей. Народ в стране взбунтовался и начал громить город. Ленин приказал солдатам успокоить людей. Солдаты не сЧадили ни женщин, ни детей и когда всё немного затихло, Владимир Ильич захотел узнать о новостях в Москве и Подмосковье. Он выехал на своей машине вместе с охраной. Но он не долго ездил, ему устроили засаду революционеры. Ленина поймали и посадили за решётку. За решёткой Ленин читал книги при свече, на полях книги он писал молоком воззвание. Но революционеры узнали о его планах и отобрали книги. После нескольких дней советские войска дошли до того места, где находился Владимир Ильич Ленин. Они окружили революционеров и взяли их в плен. Ленин был свободен. В последний раз Ленин направил все свои войска на немецкую армию. В этом бою советская армия окончательно разбила вражескую армию. После этой победы в стране началась перестройка. Теперь Ленин был не враг народа , а друг. Стали привозить пищу, открыли новые заводы и стали появляться новые постройки. Однажды вечером, как обычно он это делает, Ленин хотел сесть в свою машину, а потом поехать домой. Только Владимир Ильич открыл дверь машины, как тут раздался выстрел. Пуля настигла Владимира Ильича Ленина и попала в сонную артерию. Ленин умер. На месте выстрела оказалась только старушка, которая ничего не видела. Её поймали и расстреляли. После смерти Ленина , поставили памятники посвящённые ему. Самого В.И.Ленина похоронили на Красной площади в мавзолее, где он лежит и сейчас. Ленина тщательно охраняют, пускают в мавзолей только, чтобы посмотреть на него. Сейчас Ленин почти весь состоит из протеза. Когда на него падает свет, то кажется, что он светится изнутри. Надеюсь, что в будущем его похоронят , как человека. Как манекен там лежит и все на него смотрят, он тоже человек, как и мы. Пусть же его похоронят, как подобает, а не как манекен.
Банк методических проектов :: Повышение финансовой грамотности
Банк методических проектов
РМЦ Калининградской области
Методическая разработка цикла занятий «Сколько стоит собака» в рамках предмета «Окружающий мир»
Скачать проект
Проект «Моя первая работа-мой первый заработок»
Скачать проект
Мотивационная квест-игра Можешь ли ты стать предпринимателем
Скачать проект
Методическая разработка «Финансовая медиа-азбука»
Скачать проект
«Методическая разработка внедрения образовательного модуля по финансовой грамотности “Пенсионное и социальное обеспечение граждан” в изучение темы географии 9-ых классов “Население России”»
Скачать проект
Открытое общешкольное мероприятие»Права и культура потребителя»
Скачать проект
Методическая разработка «Конкурс бизнес-проектов»
Скачать проект
Методическая разработка «Конкурс бизнес-проектов»
Скачать проект
«Заработок школьников в ХХI веке»
Скачать проект
Методическая разработка по теме «Личные финансы и семейный бюджет»
Скачать проект
Методическая разработка «Интерактивная игра.Банкноты. О чем могут рассказать российские купюры»
Скачать проект
Методическая разработка занятия «Бюджет школьника»
Скачать проект
РМЦ Волгоградской области
Бюджет школьника
Скачать проект
Бюджет школьника
Скачать проект
Как тратить деньги разумно
Скачать проект
Путешествие в мир налогов
Скачать проект
Интернет. Безопасность. Деньги
Скачать проект
Финансовое мошенничество в сфере современных информационных технологий
Скачать проект
Расходы.Сколько стоит отдых
Скачать проект
Акции как финансовый инструмент для частного инвестора
Скачать проект
Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок
Скачать проект
Экономика семьи и домашнего хозяйства
Скачать проект
Я предприниматель! Создание собственного бизнеса
Скачать проект
Путешествие в мир налогов
Скачать проект
Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
Викторина «Знатоки финансовой грамотности»
Скачать проект
Структура дохода семьи
Скачать проект
Контроль семейных расходов
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
Личные финансы: содержание, основные характеристики
Скачать проект
Контроль семейных расходов
Скачать проект
Имущественные налоговые вычеты : заплатил налоги- верни свое!
Скачать проект
Структура дохода семьи
Скачать проект
Пенсионное обеспечение в Российской Федерации
Скачать проект
Структура дохода семьи
Скачать проект
Поход четвероклассника в магазин
Скачать проект
Финансовая грамотность
Скачать проект
Банковские кредиты
Скачать проект
Финансовое мошенничество
Скачать проект
Поход пятиклассника в магазин
Скачать проект
Деньги: сущность и функции
Скачать проект
Структура дохода семьи
Скачать проект
Финансовое мошенничество
Скачать проект
Банки. Виды банковских услуг
Скачать проект
РМЦ Томской области
Бюджет семьи
Скачать проект
СМС мошенничество
Скачать проект
Путешествие в предпринимательство
Скачать проект
«Социальные пособия как они могут помочь в жизни»
Скачать проект
«Карманные деньги»
Скачать проект
«Агентство «Эксперты предпринимательской деятельности»
Скачать проект
Карманные деньги
Скачать проект
Кредит — способ удовлетворения потребности
Скачать проект
На что тратятся деньги
Скачать проект
В мире налогов
Скачать проект
Расходы. Сколько стоит отдых?
Скачать проект
Путешествие в Париж или причём здесь Роналду
Скачать проект
Стартуем бизнес
Скачать проект
Предупреждение рисков финансового мошенничества
Скачать проект
Легко ли быть взрослым?
Скачать проект
Интернет. Безопасность. Деньги
Скачать проект
Банки и банковские вклады
Скачать проект
В царстве денег
Скачать проект
Защита бумажных денег от подделок
Скачать проект
Где на пенсию жить лучше?
Скачать проект
Как тратить деньги разумно
Скачать проект
Ваши личные безналичные
Скачать проект
Виртуальные ловушки
Скачать проект
Пенсионная грамотность
Скачать проект
Фишинг или как не попасть на крючок?
Скачать проект
Налоги: платить нельзя отказаться
Скачать проект
Функции денег
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
Деньги — плохой хозяин или хороший слуга
Скачать проект
Финансовое мошенничество. Как его избежать
Скачать проект
«Для чего мне нужно страховаться»
Скачать проект
«Мошенничество в сфере современных информационных технологий»
Скачать проект
«Я иду в банк»
Скачать проект
«Налоги:возникновение и назначение»
Скачать проект
«Как рационально использовать средства для семейного отдыха»
Скачать проект
«Как правильно планировать семейный бюджет»
Скачать проект
Северо-Кавказский ММЦ
Я предприниматель! Создание собственного бизнеса
Скачать проект
Финансовая пирамида, или как не попасть в сети мошейника
Скачать проект
Создание собственного бизнеса: что и как надо сделать
Скачать проект
Налоги. Система и функции налоговых органов
Скачать проект
Финансовое мошенничество в сети Интернет
Скачать проект
Как умно управлять своими деньгами
Скачать проект
Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок
Скачать проект
Риски в мире денег. Интренет-Банкинг
Скачать проект
Мошенничество в мире денег: как не стать жертвой
Скачать проект
В этом мире неизбежны только смерть и налоги
Скачать проект
Налоговые вычеты и как их вернуть в семейный бюджет
Скачать проект
Как выбрать пенсионный фонд?
Скачать проект
Не в деньгах счастья…
Скачать проект
РМЦ Саратовской области
Что такое семейный бюджет и как его рассчитать
Скачать проект
Знакомьтесь, налоги
Скачать проект
Деньги любят счет
Скачать проект
Что такое семейный бюджет и как его построить
Скачать проект
ЗНАКОМЬТЕСЬ: ДЕНЬГИ
Скачать проект
На что семьи тратят деньги?
Скачать проект
История денег в России
Скачать проект
Польза и риски банковских карт
Скачать проект
Что такое бизнес
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
Что такое деньгии откуда они взялись
Скачать проект
Что такое деньги? История их появления
Скачать проект
Как создать свое дело
Скачать проект
Валюта в современном мире
Скачать проект
Как не стать жертвой финансовой пирамиды
Скачать проект
Финансовые пирамиды
Скачать проект
Путешествие в мир налогов
Скачать проект
Контроль семейных расходов
Скачать проект
Я и банкомат
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
Что мы должны знать о налогах
Скачать проект
Современные деньги России и других стран
Скачать проект
Какие деньги были раньше в России?
Скачать проект
Как с умом управлять своими деньгами?
Скачать проект
Составление и управление семейным бюджетом
Скачать проект
Электронные платежные системы: за и против
Скачать проект
Деньги России. История и современность
Скачать проект
Семейный бюджет и управление личными финансами
Скачать проект
Проектирование собственного бизнеса
Скачать проект
Федеральный методический центр
Методическая разработка урока «Надежность банка, как условие взаимодействия клиентов с банком»
Скачать проект
Деловая игра «Личный финансовый план. Инвестирование»
Скачать проект
Методическая разработка «Финансовое обоснование бизнес-проекта»
Скачать проект
Разработка учебного занятия по изучению темы: «Финансовое мошенничество и риски финансовых пирамид»
Скачать проект
Методика и технологии организации игры-квеста по теме «Предпринимательская деятельность» в рамках программы Обществознание и Экономика в 11 классах»
Скачать проект
Разработка кейсов по теме «Страхование для старшеклассников»
Скачать проект
Разработка занятий по финансовой грамотности с применением активных (имитационных и неимитационных ) методов обучения
Скачать проект
Методическая разработка «Проектирование образовательной траектории изучение страхования для обучающихся 10 -11 классов»
Скачать проект
Учебно-методическая разработка занятий по изучению темы «Банки: чем они могут быть полезны в жизни»
Скачать проект
Разработка практикоориентированных заданий на основе межпредметных связей по теме «Управление личными финансами и формирование семейного бюджета»
Скачать проект
Разработка занятий по изучению темы «Доходы и расходы семьи» в 5 – 7 классах
Скачать проект
Методические разработки занятий «Фондовый рынок как средство роста доходов»
Скачать проект
Методическая разработка «Внедрение курса финансовой грамотности в обучение младших школьников на основе УМК «Школа России». Современные деньги России»
Скачать проект
Методическая разработка «Особенности изучения системы налогообложения в РФ: введение. (8-9 кл.)»
Скачать проект
Методические приемы изучения темы «Собственный бизнес»
Скачать проект
Методическая разработка «Особенности изучения темы «Налоги» в 10-11 классах»
Скачать проект
Разработка элементов занятий по изучению темы: «Взаимоотношения человека с банком» в условиях урочной и внеурочной деятельности
Скачать проект
Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по финансовым инструментам»
Скачать проект
Методические разработки занятий по изучению темы «Доходы и расходы семьи» в рамках учебного модуля «Содержание и методика преподавания тем по управлению личными финансами и формированию семейного бюджета»
Скачать проект
Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по финансовому мошенничеству и рискам»
Скачать проект
Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по управлению личными финансами и формированию семейного бюджета»
Скачать проект
Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по взаимодействию человека с государством: налоги»
Скачать проект
Особенности изучения темы «Содержание и методика преподавания тем по финансовому мошенничеству и рискам»
Скачать проект
Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по пенсионному и социальному обеспечению граждан»
Скачать проект
Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по управлению личными финансами и формированию семейного бюджета»
Скачать проект
Разработка практического занятия в виде деловой игры «Содержание и методика преподавания тем по финансовым инструментам»
Скачать проект
Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по взаимоотношению человека с государством: налоги (8-9 кл.)»
Скачать проект
Методическая разработка практикоориентированного урока с использованием Интернет-ресурсов по теме «Использование «электронных кошельков» при расчетах в семейном бюджете»
Скачать проект
Методическая разработка «Содержание и методика преподавания тем по управлению личными финансами и формированию семейного бюджета»
Скачать проект
Сибирский ММЦ
Экскурсия в отделение ПФР по Новосибирской области
Скачать проект
Налоги -это хорошо?
Скачать проект
Женская доля…в семейном бюджете
Скачать проект
Как купить квартиру в ипотеку?
Скачать проект
Думай о пенсии смолоду,или как формируется пенсия
Скачать проект
Кредитные услуги коммерческих банков: преимущества и недостатки
Скачать проект
Акции и облигации: преимущества и недостатки
Скачать проект
Раз копейка, два копейка…
Скачать проект
Каравай, каравай…кто оплатит, посчитай!
Скачать проект
Семейный бюджет — баланс интересов.
Скачать проект
Что такое деньги. Какие они бывают.
Скачать проект
Виртуальные ловушки-2
Скачать проект
Бюджет образования: утром деньги-вечером стулья
Скачать проект
Чей бизнес выживет
Скачать проект
Автокредит: ближайшая реальность или отдалённое будущее?
Скачать проект
Обеспеченная старость
Скачать проект
За чертой богатства
Скачать проект
Любишь кататься — не забудь застраховаться
Скачать проект
Ценные бумаги для населения РФ
Скачать проект
Дорогая дешёвая еда
Скачать проект
Жильё: своё-чужое
Скачать проект
Экскурсия в Пенсионный фонд РФ
Скачать проект
Налоги: платить или не платить?
Скачать проект
Банковские вклады:страхование и расчёт процентов
Скачать проект
Откуда взялись деньги?
Скачать проект
История звонкой монеты
Скачать проект
Сказочное путешествие в страну «Семейный бюджет»
Скачать проект
Денежные знаки разных стран
Скачать проект
День рождения Машеньки
Скачать проект
Как не попасть в «Страну Дураков»
Скачать проект
Как правильно выбрать страховую компанию
Скачать проект
Механизм компенсации налоговых платежей доступен каждой семье!
Скачать проект
Осторожно! Финансовая пирамида
Скачать проект
Торги на бирже
Скачать проект
Банковская карта: преимущества и недостатки
Скачать проект
Банковские вклады: преимущества и недостатки
Скачать проект
Финансовое мошенничество
Скачать проект
ОСАГО: как это работает?
Скачать проект
Свободу попугаям!
Скачать проект
Альтернативные стратегии накоплений пенсионного капитала
Скачать проект
Виды ценных бумаг на российском рынке
Скачать проект
Я вырасту богатым
Скачать проект
Мы едем отдыхать
Скачать проект
Копейка рубль бережет
Скачать проект
Мы создаем наше будущее!
Скачать проект
Налоги: платить или не платить?
Скачать проект
Лабиринты финансовых пирамид
Скачать проект
Деньги: не финансами едиными…
Скачать проект
Чем поможет страхование?
Скачать проект
Цена вредных привычек в семейном бюджете
Скачать проект
Профессия как жизненный путь: управление личными финансами
Скачать проект
Путешествие по финансовым пирамидам
Скачать проект
РМЦ Ростовской области
Разработка занятия по внеурочной деятельности для учеников 7 классов «Семейный бюджет»
Скачать проект
Разработка занятия по финансовой грамотности для студентов среднего профессионального образования по теме: «Сбережения и банки. Деловая игра»
Скачать проект
Акции как финансовый инструмент для частного инвестора
Скачать проект
Дальневосточный ММЦ
Налоги почему их надо платить и чем грозит их неуплата
Скачать проект
На что тратятся деньги
Скачать проект
Рассмотрим деньги поближе. Защита денег от подделок
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
Путешествие Буратино
Скачать проект
Налоги
Скачать проект
Банковская система РФ
Скачать проект
РМЦ Архангельской области
Проект внеурочного мероприятия «Я — предприниматель»
Скачать проект
Казанский ММЦ
Методическая разработка по теме «Финансовое мошенничество»
Скачать проект
Методическая разработка «Урок по финансовой грамотности «Как создать собственный бизнес-план»»
Скачать проект
Методическая разработка «Урок в 5 классе «Семейный бюджет, его составление»»
Скачать проект
Барнаульский ММЦ
Деньги: что это такое? Занятие внеурочной деятельности, 8 класс
Скачать проект
Первые деньги. Занятие внеурочной деятельности, 2 класс
Скачать проект
Налоговая система в Российской Федерации. Деловая игра, 8 класс
Скачать проект
Деньги: что это? Урок-открытие новых знаний, 8 класс
Скачать проект
Семейный бюджет. Занятие внеурочной деятельности, 6 класс
Скачать проект
Как делать сбережения? Занятие внеурочной деятельности, 2 -3 класс
Скачать проект
Рассмотрим деньги поближе. Занятие внеурочной деятельности, 2 класс
Скачать проект
Что такое деньги и какими они бывают. Занятие внеурочной деятельности, 2-4 класс
Скачать проект
Деньги счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал. Урок новых знаний, 3 класс
Скачать проект
Доходы. Урок новых знаний, 5 класс
Скачать проект
Банковская система. Учебно-познавательная игра для учащихся 10-11 классов
Скачать проект
РМЦ Свердловской области
Деньги в жизни школьника
Скачать проект
Я — грамотный покупатель
Скачать проект
Налоговые вычеты, или как вернуть налоги в семейный бюджет
Скачать проект
Методическая разработка внеурочного занятия «Собственный бизнес» с использованием игровых форм
Скачать проект
РМЦ Нижегородской области
П10_Проект 13_Осторожно, мошенники
Скачать проект
П10_Проект 8_Карманные деньги. Зачем
Скачать проект
П10_Проект 4_Формула успеха
Скачать проект
П8-9_Проект 9_Страхование на защите ваших интересов
Скачать проект
П8-9_Проект 5_Из чего складывается доход семьи
Скачать проект
П8-9_Проект 1_Налоговые вычеты
Скачать проект
П7_Проект 9_Семейный бюджет
Скачать проект
П7_Проект 8_Финансовое мошенничество
Скачать проект
П7_Проект 3_Финансовые пирамиды
Скачать проект
П6_Проект 8_Личный финансовый план
Скачать проект
П6_Проект 6_Современные деньги России
Скачать проект
П6_Проект 5_Наши налоги нужны России
Скачать проект
П5_Проект 8_Оптимизация семейного бюджета
Скачать проект
П5_Проект 3_Семейный бюджет
Скачать проект
П5_Проект 1_Счастливая жизнь на пенсии
Скачать проект
П4_Проект 8_12 стульев или уроки Остапа Бендера
Скачать проект
П4_Проект 7_Хранить нельзя тратить
Скачать проект
П4_Проект 6_Налоговые вычеты
Скачать проект
П3_Проект 5_Планирование личного бюджета
Скачать проект
П3_Проект 4_Личный финансовый план
Скачать проект
П3_Проект 1_Деньги. С древних времен до наших дней
Скачать проект
П2_Проект 5_Семейный бюджет
Скачать проект
П2_Проект 4_Семейный бюджет
Скачать проект
П2_Проект 2_Собственный бизнес
Скачать проект
П1_Проект 6_Банки
Скачать проект
П1_Проект 3_Виртуальные ловушки
Скачать проект
П1_Проект 1_Налоги
Скачать проект
Орловский РМЦ
Путешествие в мир денег
Скачать проект
Вклады депозиты как сохранить и приумножить
Скачать проект
Что такое банк
Скачать проект
Экономлю и сберегаю с умом
Скачать проект
Как я умею пользоваться деньгами
Скачать проект
Откуда в семье деньги (доходы семьи)
Скачать проект
Что такое банковская карта
Скачать проект
Откуда в семье деньги
Скачать проект
Как оптимизировать семейный бюджет
Скачать проект
Что такое семейный бюджет и как его построить
Скачать проект
Когда и как появились день
Скачать проект
Как появились деньги
Скачать проект
Как сохранить и приумножить деньги
Скачать проект
Семейный бюджет и его планирование
Скачать проект
Что такое банк и чем он может быть полезен
Скачать проект
Деньги добро или зло
Скачать проект
Инфляция и семейная экономика
Скачать проект
Микроф займы возможности и риски
Скачать проект
Первые деньги
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
Подросток как объект финансового мошенничества
Скачать проект
Финансовые мошенничества
Скачать проект
Что такое деньги
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
В мире денег
Скачать проект
Как умело управлять деньгами
Скачать проект
Как построить семейный бюджет
Скачать проект
Безопасность стандартных БП
Скачать проект
Банковские карты
Скачать проект
Мой первый опыт управления денежными средствами
Скачать проект
Финансовое мошенничество
Скачать проект
Как организовать свой бизнес
Скачать проект
Семейный бюджет
Скачать проект
Подросток как объект финансового мошенничества
Скачать проект
Как распорядиться личными доходами
Скачать проект
Дистанционная торговля с использованием ДБТ
Скачать проект
Практикум по теме «Семья»
Технологическая карта урока обществознания в 5 классе по ФГОС
Задачи уроков
- 1. Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Семья».
- 2. Способствовать развитию умения анализировать простейшие ситуации, связанные с семейными отношениями, мерами государственной поддержки семьи, семейным хозяйством и семейным досугом.
- 3. Расширять опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.
- 4. Содействовать развитию умения выполнять различные проектные работы.
- 5. Благоприятствовать созданию условий для осмысления семейных ценностей, рефлексии собственного вклада в семейный уют, здоровый образ жизни семьи.
- 6. Развивать следующие универсальные учебные действия: умения учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; умение работать в группе.
Оборудование уроков
Выставка проектных работ по теме «Семья», рабочая тетрадь, плакаты и тематические рисунки учащихся.
План проведения практикума
- Я и моя семья.
- Учимся рационально вести домашнее хозяйство.
- Семейный досуг и здоровый образ жизни.
Варианты организации учебной деятельности
Одним из вариантов проведения практикума является двухчасовое практическое занятие с элементами «мозгового штурма», возможно проведение ученической конференции по теме «Семья и здоровый образ жизни», в качестве ещё одного варианта проведения практикума учителю предлагается организовать проектную работу учащихся.
При организации практического занятия на первом из двух уроков важно провести обсуждение правил ведения домашнего хозяйства, представленных в учебнике (с. 39), проиллюстрировав их конкретными примерами и ситуациями.
Правило «Добросовестно выполняй свои обязанности по хозяйству, не перекладывай их на других». Это правило можно проиллюстрировать с помощью проведения анализа выполнения учащимися задания № 3 (§ 4) в рабочей тетради.
Обсуждение домашних обязанностей, отнесённых учениками к числу так называемых мужских или женских дел, даёт возможность глубже осмыслить необходимость совместных усилий членов семьи для создания комфортных условий и благоприятного семейного климата.
Правило «Научись обслуживать себя самостоятельно». В ходе беседы уместно напомнить учащимся, что самостоятельность (в том числе и в самообслуживании) — один из признаков взрослости. Следовательно, тот, кто претендует на взрослое отношение к себе, не должен проявлять беспомощность в домашних делах.
Правило «Помогай младшим и пожилым в обслуживании их». Это правило, по существу, дополняет предыдущее и позволяет проявить себя самостоятельным, взрослым, состоятельным в бытовом отношении человеком.
Школьники могут рассказать о том, какую помощь они оказывают бабушкам и дедушкам, младшим братьям и сёстрам, чему учатся у старших членов семьи, какие семейные секреты им передают старшие члены семьи (например, кулинарные рецепты, способы заготовки на зиму продуктов, приёмы штопки или вязания и т. п.).
Правило «Уважай труд других, будь аккуратным и бережливым». Данное правило носит более общий характер, оно касается не только собственно домашних дел, но и общего принципа отношения к чужому труду (например, к труду работников школьной столовой, гардероба, технических работников школы и пр.).
Здесь важны не наставления, что следует уважать любой труд, а конкретный разговор о том, в чём заключается польза такого труда, ценность аккуратности.
Правило «Избегай расточительности, ищи резервы экономии». Это правило может быть дополнено за счёт информации из учебника о правилах рачительного хозяина.
Правило «По приходу и расход держать» полезно проиллюстрировать анализом результатов выполнения задания № 8 (§ 4) в рабочей тетради. Так, выяснив, какие суммы денег расходуются ежемесячно на ребёнка в семье, можно обсудить пути экономии этих средств.
Правило «Бережливость лучше прибытка» нацеливает на бережное расходование тех семейных ресурсов, без которых невозможна семейная жизнь. Здесь можно обратиться к результатам выполнения задания № 1 (§ 4) в рабочей тетради.
Целесообразно также обсуждение вопроса: «Что значит дать вещи вторую жизнь?»
Одним из важных ресурсов семьи является сам семейный труд. На рациональное использование этого ресурса ориентирует правило «В одиночку не одолеешь и кочку, а артелью и через гору впору».
При обсуждении этого правила важно выяснить, понимают ли учащиеся значение слова «артель».
Практическую направленность обсуждению данного правила придаст выполнение задания, предложенного в учебнике: «Представь, что твоя семья ждёт гостей. Предложи вариант распределения обязанностей по организации их встречи».
На втором уроке может быть рассмотрена проблема семейного досуга и здорового образа жизни.
Вопрос о различных формах семейного досуга, способствующих укреплению семейных отношений, созданию благоприятного климата в семье, может быть изучен вариативно.
Например, возможно обсуждение следующего проблемного вопроса: что делать, когда делать нечего? Проблема в данном случае состоит в том, что ожидаемое всеми и каждым свободное время, оказывается, весьма трудно наполнить такими занятиями, которые полезны и увлекательны.
Интересно обратить внимание пятиклассников на то, что время — один из самых очевидных и самых расходуемых ресурсов. Обсуждение результатов выполнения задания № 1 (§ 5) из рабочей тетради можно предварить вопросом: «Почему во многих пословицах разных народов упоминается о рациональном использовании времени?»
Оценить фактические данные о расходовании времени на те или иные дела поможет выполнение и обсуждение задания № 8 (§ 5) в рабочей тетради. При выполнении этого упражнения необходимо выявить «похитителей» времени — такие занятия, на которые время расходуется бесцельно.
После такой аналитической работы оставшуюся часть занятия можно провести, используя метод «мозгового штурма» при решении проблемы проведения свободного времени с пользой для здоровья семьи. Для проведения «мозгового штурма» предлагается выделить группу экспертов из трёх — пяти человек, умеющих слушать, организованных, ответственных ребят, которые будут письменно фиксировать поступающие предложения. Этот способ работы предполагает применение нескольких простых правил.
- Высказывание любой критики в адрес автора идеи на стадии её выдвижения не допускается.
- Разрешено высказывать любые, даже самые абсурдные или фантастические идеи.
- Каждый участник урока должен представить максимально возможное количество идей.
Комбинирование и совершенствование предложенных идей осуществляется на следующем этапе, участникам «мозгового штурма» необходимо развить идеи, предложенные другими, комбинируя элементы двух или трёх предложенных идей.
Отбор лучшего решения происходит на завершающем этапе исходя из экспертных оценок. Те идеи, которые получат наиболее высокие оценки экспертов, могут быть озву чены в качестве общего вывода по теме обсуждения.
Ученическую конференцию на тему «Семья и здоровый образ жизни» можно провести совместно с учителем природоведения, который может помочь учащимся в отборе материала и его интерпретации.
Конференция проводится на первом уроке, на ней могут быть представлены и обсуждены сообщения учащихся по следующим темам: «Семья и рациональное питание», «Физическая активность и семейный досуг», «Семья и общая гигиена организма», «Семейное закаливание», «Семья и отказ от вредных привычек».
Учителю целесообразно познакомиться с текстами сообщений учащихся, сделать уточнения, посоветовать, как лучше донести до аудитории содержание своего доклада во время публичного выступления.
Хорошим дополнением к конференции может стать небольшая лекция школьного врача (или кого-то из родителей), который может привести конкретные данные о пользе здорового образа жизни.
На двухчасовом занятии учащиеся могут выполнить групповые проекты и представить их для обсуждения.
Темы проектов стоит сообщить заранее (не менее чем за неделю до урока) и предложить учащимся подготовить материал, который они будут использовать на уроке. Возможные темы проектов:
1. «Свободное время школьника». Реализация этого проекта осуществляется в несколько этапов. На первом этапе необходимо провести опрос среди учащихся своего класса или параллели, такой опрос по просьбе учителя могут провести старшеклассники, классные руководители или сам учитель. На втором этапе заполненные анкеты обрабатываются учениками на уроке, задача учителя помочь пятиклассникам систематизировать полученную информацию. На третьем этапе школьники оформляют данные результаты и готовятся представить их классу, учитель может предложить способы представления проекта.
2. «Что я думаю о здоровом образе жизни». В качестве исходной информации можно использовать мини-сочинения, написанные учащимися класса на уроке литературы (или на классном часе).
3.«Хобби моих одноклассников» (выставка рекламных плакатов и выставка коллекций).
4. «Семейный альбом» (рассказ о семейных преданиях).
5. «Из сундука моей бабушки» (рассказ о старых кулинарных рецептах, реликвиях и т. д.).
6. Презентация «Домашнее хозяйство кота Матроскина в деревне Простоквашино и Дяди Фёдора в городе». Задача учителя — организовать деятельность пятиклассников таким образом, чтобы результатом стала одна большая компьютерная презентация (альбом). Каждый ученик (группа) может создать свою страничку в этой презентации. Учащимся предлагается подготовить по две-три электронные странички, в которых рассказывается, чем отличается хозяйство городского жителя Дяди Фёдора от хозяйства сельского жителя кота Матроскина. После работы над отдельными страничками проводится их сборка и демонстрация готовой работы.
На презентацию таких проектов можно пригласить родителей, бабушек, дедушек; такой вариант представления результатов работы придаст уроку семейный характер, будет способствовать укреплению семейных отношений. Возможно также организовать конкурс проектов между классами.
Домашнее задание. Выполнить задания рубрики «В классе и дома» и в рабочей тетради (по выбору учителя).
уроков по управлению деньгами и ресурсов для детей
Предоставление детям полного понимания финансовой грамотности в раннем возрасте имеет жизненно важное значение для обеспечения надлежащих навыков управления деньгами в более позднем возрасте. Установление реалистичного бюджета, ответственное управление кредитами и долгами, сбережения на непредвиденные расходы и обучение инвестированию — все это важные жизненные навыки, которые должен освоить каждый молодой взрослый. К сожалению, многие студенты вступают во взрослую жизнь, не совсем понимая, как правильно управлять своими финансами.Финансовая грамотность определяется как «процесс осмысления», в котором люди используют приобретенные навыки, внешние ресурсы и контекстные знания для точной обработки информации и принятия компетентных решений в отношении потенциальных последствий своих финансовых решений. Хотя есть уроки, которые можно извлечь из проб и ошибок, финансовая грамотность предполагает активное и целенаправленное управление финансами. Для взрослых или студентов колледжа повышение финансовой грамотности может быть достигнуто путем обучения, читая книги о сбережении денег и постановке финансовых целей, спрашивая совета у финансового консультанта, посещая занятия в вашем местном сообществе или находя онлайн-ресурсы, которые предоставляют инструменты и помощь, помогающие принимать правильные финансовые решения.К сожалению для детей и молодых студентов, финансовая грамотность часто не входит в учебную программу типичной системы образования. Родители и опекуны становятся первыми учителями, когда дело доходит до обучения детей навыкам управления деньгами, которые позволят заложить прочную основу для долгосрочной финансовой компетентности.
К-5Начальная школа — прекрасное время, чтобы научить детей важности и ценности зарабатывания и сбережения денег. Начните использовать деньги как средство обучения, когда малыши впервые учатся считать, позволяйте детям проводить летом свои собственные лимонадные киоски и распродажи во дворе, закрепляйте хорошие привычки сбережений и расходов с помощью надбавок и начинайте объяснять разницу в ценах во время походов в продуктовые магазины.
Классы K-1: Введение в сбережения и расходы (PDF) — этот план урока поможет учащимся понять, почему важна экономия денег, и они смогут перечислить преимущества экономии и составить простой план экономии.
План урока: 9-11 лет — Парикмахерская дяди Джеда (PDF) — Здесь студенты услышат историю дяди Джеда о том, как они смогли накопить достаточно денег, чтобы купить собственную парикмахерскую, несмотря на некоторые значительные неудачи на этом пути. Студенты узнают об экономии денег, установлении целей сбережений, альтернативных издержках и сегрегации, а также изучат, что нужно для достижения цели сбережений, с помощью карточной игры.
Практическое банковское дело: денежные навыки, необходимые для жизни — Практические банковские курсы включают бесплатные инструкции для инструкторов с классными уроками и мероприятиями, которые помогут студентам учиться на реальных сценариях и групповых обсуждениях для обучения финансовым навыкам.
Секретный клуб миллионеров Уоррена Баффета — В этом мультсериале Уоррен Баффет выступает в роли наставника группы предприимчивых детей, приключения которых приводят их к решению финансовых и деловых проблем.Программа учит основам хороших навыков принятия финансовых решений, а также некоторым основам открытия бизнеса.
Money As You Learn: Инструменты для преподавателей — Money As You Learn предоставляет учителям тексты, уроки и задания, согласованные с Общим ядром, которые связывают концепции с реальными приложениями, а учащимся — знания, необходимые для принятия разумных решений.
Финансовая грамотность для детей — Найдите планы уроков финансовой грамотности и мероприятия для дошкольных учреждений, дошкольных учреждений, детских садов, первого и второго класса.
Поиск потрясающего словарного запаса финансовой грамотности — План урока, созданный для классов K-2, вводит множество «необычных» слов, которые включают описательную экономическую лексику, встроенную в текст, которая относится как к экономическим стандартам в социальных исследованиях, так и к а также реальная математика и финансовая грамотность.
6-8 классыМногие ученики средней школы плохо разбираются в финансах и экономике, однако они начинают вступать в ту стадию своей жизни, когда они могут взять на себя больше ответственности.Пусть дети и подростки начнут работать или выполнять дополнительную работу по дому или по соседству, чтобы заработать деньги, включая присмотр за детьми, стрижку газонов, уборку, помощь в семейном бизнесе или даже открытие собственного мини-бизнеса. Все это отличные способы показать ценность тяжелого труда и важность экономии денег. Допускать некоторые финансовые ошибки в этом возрасте — это нормально, так как это, как правило, лучшее время для детей, чтобы учиться у них.
Что я могу себе позволить: План урока для 6–8 классов — В этом плане урока учащиеся исследуют стоимость различных тарифных планов для мобильных телефонов на основе виньетки, которая появляется в «шоу».Урок завершается тем, что учащиеся сравнивают различные типы банковских счетов, чтобы определить, какой из них принесет наибольшую прибыль, если деньги, сэкономленные на сотовых телефонах, будут размещены на разных счетах.
Образовательные ресурсы по экономике и личным финансам. Здесь вы найдете отмеченные наградами бесплатные видео, уроки и онлайн-курсы по вопросам экономики, личных финансов и денег.
уроков финансовой грамотности для классов K-8 — планы уроков по финансовой грамотности Scholastic для классов K-8 включают сбережения, планирование, постановку целей, основы денег и т. Д.
Once Upon a Dime: 6–9 классы (PDF) — В этом плане урока рассматривается развитие современной экономики на мифическом острове, поскольку в нем представлены основные экономические концепции специализации, бартера, денег, банковского дела и инфляции.
«Практические навыки работы с деньгами». Благодаря своей глобальной инициативе по повышению финансовой грамотности отмеченная наградами программа Visa «Практические навыки работы с деньгами» направлена на то, чтобы предоставить потребителям, педагогам, банкам и правительствам доступ к инструментам и ресурсам, необходимым для того, чтобы помочь людям всех возрастов развить свои навыки управления деньгами.
Consumer Jungle — Consumer Jungle предлагает онлайн-игры для повышения финансовой грамотности, которые позволят детям больше узнать о личных финансах с помощью практических интерактивных занятий.
The Allowance Game (PDF) — The Allowance Game, разработанная Университетом штата Айова, позволит детям научиться принимать разумные решения относительно сбережений и расходования своих пособий.
My Classroom Economy — Эта программа позволяет педагогам учить детей финансовой ответственности посредством увлекательного и экспериментального обучения.
9–12 классыСогласно данным Jumpstart Coalition for Personal Financial Literacy, среднестатистический ученик, окончивший среднюю школу, не имеет базовых навыков управления личными деньгами. Фактически, многие не могут уравновесить чековую книжку и плохо понимают основные концепции, касающиеся заработка, расходов, сбережений и инвестирования. Это растущая проблема в нашем обществе сегодня, поскольку существует больше вариантов долга, более высокие суммы долга, более дорогие студенческие ссуды, средний возраст банкротства начинается моложе, а взрослые начинают экономить позже.
Финансы в классе — материалы по личным финансам для преподавателей, студентов и родителей K-12, которые помогут подготовить нашу молодежь к умению обращаться с деньгами.
Деньги по мере обучения — инструменты для преподавателей, позволяющие интегрировать личные финансы в общую основу обучения.
Teach Banzai — Banzai — это бесплатная онлайн-платформа финансового образования для учителей и студентов, которая была разработана, чтобы помочь студентам учиться на реальных сценариях бюджетирования, налогов, медицинских расходов, кредитных карт, банковского дела и других финансовых тем.
Gen i Revolution: онлайн-игра о личных финансах — учащиеся средних и старших классов могут приобрести важные навыки в области личных финансов, когда они размещаются и соревнуются с одноклассниками в шестнадцати миссиях.
Бакалавриат в области бухгалтерского учета в Интернете — учащиеся старших классов могут подготовиться к получению степени бакалавра в области бухгалтерского учета на 100% онлайн в Университете Мэривилля
Планов уроков по деньгам для 5 класса
Планы уроков для пятого класса
Производство и торговля
Студенты делятся книгой « Человек-повозка » Дональда Холла, чтобы узнать о товарах и услугах, предпринимательском риске, инвестициях в человеческий капитал и круговом движении денег.Выполняют задания по характеристикам предпринимателя и производственной специализации.
Начало собственного дела
Студенты слушают несколько глав из книги « Миллионер зубной пасты » Жана Меррилла, чтобы узнать о том, как начать бизнес и получить прибыль. Они заполняют рабочие листы по затратам и прибыли и играют в игру о рисках и стимулах, связанных с открытием бизнеса.
Государственные товары и услуги
Студенты разделяют несколько страниц из книги Неужели вы не можете заставить их вести себя, король Джордж? , написанная Жаном Фрицем, чтобы узнать о роли денег, государственных товаров и услуг и оплаты государственных товаров и услуг.Студенты заполняют рабочий лист по государственным товарам и услугам и выполняют задания, в которых они проверяют товарные чеки и квитанции о зарплате.
Мудрые покупатели
Студенты разделяют несколько глав из книги Фрэнка Коттрелла Бойса Миллионы , чтобы узнать о валюте и функции денег. Они проверяют свою устойчивость к риску, играют в игру сравнения-покупок и учатся быть мудрым потребителем.
Экономия и создание личного бюджета
Студенты делятся несколькими главами книги Из смешанных файлов миссис А.Бэзил Э. Франквайлер , Э.Л. Кенигсбург, чтобы узнать о роли денег, экономии и бюджета. Студенты заполняют рабочий лист об отслеживании расходов, анализируют информацию о сберегательных счетах и составляют бюджет.
Сбережения и инвестирование
Студенты делятся несколькими главами из книги « Молодой инвестор: проекты и мероприятия для роста ваших денег» , написанной Кэтрин Р. Бейтман, чтобы узнать о сбережениях и инвестировании. Студенты заполняют рабочий лист по созданию портфолио, играют в экономическую и инвестиционную игру и создают сценку для рекламы, объясняющую, почему так важно инвестировать.
Использование кредита
Студенты разделяют несколько глав из книги Паулы Данцингер « Not for a миллиард миллиардов долларов», , чтобы узнать о зарабатывании денег, сбережениях, кредитах и долгах. Учащиеся заполняют рабочий лист о привычках расходования средств, выполняют задание, в котором они определяют, следует ли им покупать товары за наличные или в кредит, и анализируют выписку по кредитной карте.
Краткосрочные и долгосрочные цели сбережений
Студенты разделяют несколько глав из книги Карен Акерман «Листья в октябре », чтобы узнать о получении дохода, сбережениях и постановке краткосрочных и долгосрочных целей сбережений. .Учащиеся заполняют рабочий лист по заработку денег, выполняют задание, в котором учащиеся устанавливают краткосрочные и долгосрочные цели сбережений, и практикуют ввод данных в сберегательную книжку.
Валюта и курсы обмена
Студенты делятся книгой « История денег » Бетси Маэстро, чтобы узнать об обмене и бартере, функции денег, валюты и расходования денег. Студенты заполняют рабочий лист по валютам, определяют стоимость доллара в трех разных странах, используя текущий обменный курс, и совершают покупки, используя безналичные деньги.
Как вы тратите деньги?
Студенты разделяют несколько глав из книги « Tarantula Shoes » Тома Бёрдси, чтобы узнать о сбережениях, получении дохода, компромиссах, анализе затрат и выгод и разумном расходе денег. Учащиеся заполняют рабочий лист по выгодным покупкам, выполняют задание, в котором они определяют, какую спортивную обувь им следует купить, и обсуждают, как они могут разумно потратить свои деньги.
исследовательских проектов по общественным наукам для 3-5 классов
Элементарные социальные исследования — отличная возможность для ваших учеников изучить американскую историю, свое государство и мир! Вы можете час за часом находить удивительные проекты, отвечающие целям и стандартам вашего штата и округа.Почему бы не проверить эти исследовательских проектов по общественным наукам для 3-5 классов ? Эти увлекательные занятия помогут вашим ученикам узнать об истории и своем сообществе, весело проводя время!
European Explorers Flipbook
Я люблю использовать флипбуки с моими учениками! Создание флипбуков в конце раздела — это идеальный способ для учащихся продемонстрировать свои знания. Если требуется формальная оценка, это прекрасный способ ее повторения. В противном случае позвольте им показать то, что они знают, только через этот проект.
The European Explorers Flipbook Research Project — один из моих любимых! Ваши ученики узнают об исследователях, включая Джона Кэбота, Генри Хадсона, Хуана Понсе де Леона, Жака Картье и Эрнандо Кортеса. Также есть пустой шаблон, который можно использовать с любым проводником. Учащиеся прочитают статьи об исследователях, затем сделают выводы и попрактикуются в обобщении, прежде чем объединить свои выводы в блокнот.
Разделы включают: Ранняя жизнь и предыстория, Исследования, Карта путешествий, Достижения, Интересные факты и Справочник по библиографии / ресурсам.Учащиеся могут «исследовать» своего исследователя индивидуально или каждый может взять раздел и заполнить его в группе.
Попробуйте этот и другие флипбук в начальной школе!
Изучите свое государство
Четвертый класс — прекрасное время для изучения родных штатов. Многие штаты предоставляют детям средства и возможности для посещения столицы штата или местных музеев. Фактически, если в вашем штате есть национальный парк, это прекрасное время для использования программы «Каждый ребенок в парке», которая дает всем четвероклассникам пропуск в национальный парк на год!
Посетите веб-сайт своего штата для поиска ресурсов и используйте карты для изучения географии, исторических личностей и важных событий в истории вашего штата.Еще одна альтернатива изучению домашнего состояния вашего класса — позволить каждому учащемуся выбрать штат для изучения с помощью онлайн-поиска и поиска справочных материалов. Попросите вашего специалиста по СМИ помочь вам познакомить ваших студентов с базами данных и другими справочными материалами в Интернете!
Проект исследования 13 американских колоний
Это еще один исследовательский проект, который понравится вашим ученикам! Изучение 13 оригинальных американских колоний может быть интересным с помощью этого простого шаблона и проекта.
Флипбук охватывает Южную, Новую Англию и Средние колонии. В каждом наборе есть карта каждой группы. Студенты будут исследовать дату основания каждой колонии, основателя / ей, причину, по которой поселенцы пришли в это место, общие рабочие места и ресурсы для каждого из поселений, а также религиозные обычаи в каждом поселении.
Это еще одна возможность для сотрудничества. Вы можете разделить учеников на пары для каждой колонии (если у вас достаточно учеников) или попросить некоторых продвинутых учеников работать самостоятельно.Шансы на дифференциацию безграничны. Также используйте Google Classroom со ссылками на исследования!
После того, как ваши ученики закончат свое исследование, сделайте великолепную доску объявлений с предоставленными буквами!
Грамм золотой лихорадки
Сделай это за грамм! Даже младшие дети думают, что социальные сети (например, Instagram) — это круто. Поделитесь «Граммами золотой лихорадки», рассказами о «золотой лихорадке», и попросите своих учеников проиллюстрировать то, что они слышат, в своих собственных шаблонах «Instagram».
В наборе 15 грамм плюс грамм, чтобы сложить все вместе. Представьте себе красивые картинки, которые ваши ученики создадут, узнав историю Золотой лихорадки.
Есть так много уникальных способов интегрировать историю и географию в уроки обществознания. Попробуйте выполнить некоторые из этих исследовательских проектов по обществоведению для 3-5 классов в собственном классе!
11 Уменьшение, повторное использование, переработка идей уроков для каждого предмета
«Уменьшать, повторно использовать, перерабатывать» — это фраза, которую многие из нас выучили, когда учились в школе.Теперь мы можем внедрить эти принципы в классную комнату, чтобы передать их следующему поколению. Эти упражнения могут помочь учащимся понять, как использовать эту фразу по-разному.
Вы можете придать «сокращение, повторное использование, переработку» совершенно новое значение, включив это понятие во многие предметные области. Многие из этих идей практических проектов могут быть адаптированы для любого уровня обучения.
1. Наблюдайте, как разлагаются органические и неорганические материалы
Предметы: Наука, языкознание
Важно объяснить учащимся , почему им следует сокращать, повторно использовать, перерабатывать.Практическое занятие, показывающее, как разлагаются различные виды материалов, поможет воплотить концепцию в жизнь.
В качестве класса выберите несколько различных видов органических и неорганических материалов для наблюдения. Попросите учащихся предсказать, сколько времени потребуется для разложения каждого элемента, и вести журнал своих наблюдений (вот один пример). Младшие ученики могут рисовать материалы, а старшие могут писать более подробные описания того, что они наблюдают.
Цель этого урока — показать, что быстро разлагается только органический материал — неорганические материалы будут долго лежать на свалках.К счастью, многие из этих материалов легко утилизировать.
2. Начать проект компостирования
Компостирование — это один из способов повторного использования органических материалов, которые в противном случае могут оказаться на свалке.
Этот проект можно выполнить в небольшом масштабе в классе или на территории школы, или вы можете сделать его неотъемлемой частью работы вашей школы. Используйте этот практический проект как способ познакомить с концепцией разложения органических материалов. Это еще одна возможность вести дневник для студентов, поскольку они наблюдают, как ваш проект компоста меняется с течением времени.
Предметы: Наука, языкознание
3. Сделайте свою бумагу
Тема: Art
Один из лучших способов понять, как работает утилизация, — это сделать ее самостоятельно! Для того, чтобы сделать свою собственную бумагу с использованием обрезков, потребуется несколько материалов и подготовка к этому занятию, которое позволит без проблем работать в классе. Вы можете использовать подобное руководство для получения пошаговых инструкций, или это бесплатное упражнение «Сделайте свой собственный документ» из «Руководства по экологическому образованию PreK-8» в Project Learning Tree. Посмотрите видео о процессе изготовления бумаги, использованном в этом упражнении.
4. Рассчитайте свое влияние
Тема: Математика
Мы все хотим чувствовать, что вносим свой вклад в нечто большее, чем мы сами, и что мы делаем это к лучшему. Если мы сократим потребление, полезно знать, какое влияние это может оказать. Вот несколько вопросов и идей для рассмотрения:
- Подсчитайте, сколько мусора они производят за день, неделю, месяц и год.
- Подсчитайте, сколько мусора производит их семья, школа, город или штат и их штат за год.
- Каким образом они могут сократить выбросы CO2? Подсчитайте, насколько сократятся их выбросы, если их семья будет ездить на общественном транспорте в школу и на работу, использовать в доме энергосберегающие лампочки, перейти на вегетарианскую или веганскую диету и т. Д.
- Если они сократят выбросы CO2 на 1/3, сколько CO2 они произведут? Сколько CO2 они сэкономят?
Для младших школьников вы можете составить соответствующие возрасту задачи со словами.Эти оценки выбросов CO2 и информация о том, сколько мусора производят американцы, могут дать некоторые цифры для начала. Для старших школьников это может быть отдельный проект, если они проведут исследование различных сценариев, которые вы предлагаете.
5. Энергоаудит дома
Предметы: Математика, естественные науки с инженерной составляющей
Попросите учащихся составить список всех приборов и лампочек в их доме.Сколько энергии потребляет их дом, если все освещение включено по 4 часа в день? Если их техника включена по 2 часа в день? Сколько энергии они могли бы сэкономить, если бы перешли на энергосберегающие приборы или лампочки?
Для младших школьников вы можете предоставить оценки того, сколько энергии потребляет бытовая техника, чтобы упростить проект. Старшим школьникам вы можете показать им, как пользоваться ваттметром, чтобы они могли измерить собственное потребление энергии.
Для получения дополнительных идей и инструкций по энергосбережению см. Исследование PLT Energy Investigation и наш список вопросов для студентов и их семей «Сохранение энергии дома».
6. Энергоаудит местного предприятия
Предметы: Математика, естественные науки с инженерной составляющей
Вы можете довести проект энергоаудита вашего дома до уровня сообщества, исследуя использование энергии местным бизнесом. Узнайте, сколько мусора они производят и / или сколько бытовой техники используют ежедневно. Есть ли у них возможности уменьшить выбросы мусора или CO2? Если да, то сколько деревьев они могли бы спасти или сколько мусора или выбросы CO2 можно было бы сократить? Для более простого проекта предоставьте оценки количества производимого ими мусора или выбросов CO2 для нескольких местных предприятий.Старшие студенты могут позвонить или посетить местный бизнес, чтобы провести энергоаудит, собрав собственную информацию.
7. Написать предложения компаниям и законодателям
Предметы: Языковые науки, обществоведение
Часто, когда мы говорим о сокращении, повторном использовании, переработке, мы фокусируемся на отдельных действиях. Мы рекомендуем студентам практиковать это дома со своей семьей. Однако наибольший вклад в изменение климата вносит промышленная деятельность, а не «человеческая» деятельность, такая как использование стиральной машины или включение плиты.Связавшись с местными предприятиями или законодателями, они потенциально могут оказать большее влияние на сокращение выбросов CO2. Например, этот второклассник убедил сети быстрого питания использовать больше продуктов из переработанной бумаги.
Предложите учащимся найти местный бизнес или законодателя, на которого они хотели бы повлиять. Попросите их написать письмо с просьбой принять меры по сокращению выбросов CO2, например, использовать больше переработанных материалов, компостировать свои органические отходы или поддержать закон, который защитит местные леса.Помогите учащимся подумать о том, кто лучше всех получит письмо, какое действие они хотят, чтобы бизнес или законодатель предпринял, и почему это действие важно.
Для младших школьников вы можете выбрать одно предприятие или одного законодателя, которому они будут писать всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование компании или законодателя, на которых они хотели бы повлиять. Помимо письма, старшие ученики также могли составить короткую речь по теме и представить ее классу.
8. Опрос членов семьи
Предметы: Языковые навыки с дополнительным художественным и / или технологическим компонентом
Родители, бабушки и дедушки могут иметь другой опыт сокращения, повторного использования и переработки, чем ваши ученики. Многое может измениться всего за одно-два поколения!
Попросите ваших учеников опросить старших членов семьи. Вот несколько вопросов, на которые стоит обратить внимание:
- Их учили сокращению, повторному использованию и переработке, когда они были моложе?
- Если они перерабатывают, зачем они это делают? Где научились перерабатывать? Если нет, то почему бы и нет?
- Как они сокращают, повторно используют и перерабатывают на своем рабочем месте? Если они не практикуют это на работе, какие идеи у них могут возникнуть по сокращению, повторному использованию или переработке вещей на работе?
- Видели ли они, как люди сокращают, повторно используют и перерабатывают более или менее в течение своей жизни? Почему?
- Как они уменьшают размер или повторно используют предметы в доме? Как их родители, бабушки и дедушки уменьшили количество вещей в доме или использовали их повторно?
- Умеют ли они ремонтировать мебель, электронику, одежду или что-нибудь еще в доме? Если да, то как они научились это делать? Почему они это делают — для развлечения, для экономии денег, из-за заботы об окружающей среде или по какой-то другой причине?
Учащиеся старшего возраста также могут задавать свои вопросы.Вы можете включить технологический компонент и попросить их собрать PowerPoint вместе с информацией, которую они собрали во время интервью.
Вы можете пойти дальше в этом проекте и попросить учащихся составить хронологию своего собственного опыта, а также опыта своих родителей, бабушек и дедушек. Студенты могут включать важные моменты в истории, связанные с историями на их временной шкале. Например, предположим, что их родители, бабушки и дедушки во время интервью рассказывают о том, когда пластиковые пакеты стали популярными в продуктовых магазинах.Студент мог исследовать, когда начали использоваться пластиковые пакеты, и когда они начали запрещаться в некоторых штатах, и поставить эти даты на временную шкалу.
9. Используйте переработанные материалы в художественных проектах
Темы: Art
Из переработанных материалов можно создавать прекрасные художественные проекты, такие как украшения, вазоны и скворечники. Использование материалов, которые в противном случае были бы выброшены в художественные проекты, может показать вашим ученикам, как найти новое применение этим предметам.
Зайдите на эту доску Pinterest, чтобы получить несколько идей, чтобы начать работу.
10. Анализ жизненного цикла
Предметы: Наука, с дополнительным технологическим компонентом
Один из способов показать учащимся, что происходит, когда вы кладете что-то в корзину, по сравнению с переработкой или повторным использованием объекта, — это провести анализ жизненного цикла. Это блок-схема, которая показывает воздействие объекта на окружающую среду, от добычи сырья до разложения и всего, что между ними.Когда что-то выбрасывают в мусор, а не повторно используют или перерабатывают, оценка жизненного цикла покажет большее воздействие на окружающую среду. Когда что-то используется повторно или перерабатывается, воздействие на окружающую среду меньше, потому что не нужно добывать сырье для создания чего-то нового.
С младшими школьниками вы можете захотеть проанализировать очень простой анализ жизненного цикла всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование того, как материалы добываются, производятся, распространяются и утилизируются.Вы можете включить технологический компонент, попросив их создать блок-схему анализа своего жизненного цикла.
Вы можете начать с этой операции «Жизненный цикл дерева», которая может перейти в анализ жизненного цикла бумажной продукции.
11. Научно-исследовательский проект
Предметы: История, обществознание, с дополнительным технологическим компонентом
Учащиеся старшего возраста могут провести исследовательский проект и представить свои результаты в документе или презентации.Вы можете включить технологический компонент, попросив учащихся подготовить свои презентации в Prezi или PowerPoint. Вот несколько идей:
- Изучите организацию, которая помогает сообществу каким-либо образом сокращать, повторно использовать или утилизировать. Какие услуги они предоставляют? Как они помогают снизить наше воздействие на окружающую среду?
- Какими способами мы можем отремонтировать или повторно использовать предметы, а не выбрасывать их?
- Какие важные моменты в истории связаны с сокращением, повторным использованием и переработкой? Например, законы, практика или изобретения.
- Как в других странах мира сокращают, повторно используют или перерабатывают?
Какие проекты вы выполняли со своими учениками, чтобы научить их сокращать, повторно использовать, утилизировать? Делитесь своими идеями в комментариях!
Ребекка Рейнандес
Ребекка Рейнандес — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями.Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.
лучших онлайн-образовательных ресурсов для детей и семей во время закрытия школ из-за коронавируса
По мере того, как пандемия COVID-19 продолжает развиваться, десятки штатов закрыли школы и программы по уходу за детьми. Это дивный новый мир, поскольку родители пытаются понять, как в ближайшие недели не допустить того, чтобы дети испытали массовый откат в учебе. К счастью, многие образовательные платформы предлагают бесплатный доступ к онлайн-обучению.
Мы собрали список ресурсов для дошкольного и высшего образования по основным и факультативным предметам, большинство из которых бесплатные или временно бесплатные. Есть также несколько интересных вариантов, таких как уроки домашнего фортепиано, уроки искусства и даже йоги. Кто знает? Возможно, ваш ученик откроет для себя новую страсть во время этого внепланового отпуска.
Факультет дошкольного образования Педагогического колледжа Вашингтонского университета создал два удобных справочника бесплатных онлайн-ресурсов для поддержки семей с маленькими детьми в период закрытия школ и программ по уходу за детьми.Это руководство по ресурсам для детей младшего возраста можно скачать здесь; Руководство по ресурсам для семей с детьми младшего возраста включает дополнительные бесплатные образовательные ресурсы для семей, охватывающие грамотность, математику, естественные науки, общественные науки, физическую активность и проекты.
Общее образование
Фундамент СК-12
Включает 1–12 классы и даже несколько курсов колледжа. Он может быть переведен на несколько языков, а также предлагает некоторые дополнительные занятия, такие как фотография и астрономия.Стоимость: Всегда бесплатно.
123 Домашняя школа 4 Я
Вы просто хотите, чтобы дети могли заполнить какие-то рабочие листы в свободное от работы время? 123 Homeschool 4 Me предлагает бесплатные распечатанные рабочие листы по всем основным предметам для детей от дошкольного до старшего школьного возраста. Стоимость: бесплатно.
Khan Academy Kids
Очаровательные мультяшные животные учат детей от 2 до 7 лет в этом бесплатном интерактивном обучающем приложении, совместимом с iPhone, iPad и iPod Touch. Приложение соответствует общим основным стандартам и предлагает увлекательный опыт обучения.Стоимость: бесплатно.
Ханская академия
Проверьте библиотеку уроков по множеству стандартных предметов для классов K до начала колледжа. Для усвоения контента предлагаются упражнения, викторины и тесты. Стоимость: бесплатно.
Дискавери К12
Эта платформа домашнего обучения предлагает полные онлайн-программы для детей дошкольного возраста до 12 классов по языковым искусствам, чтению / литературе, математике, естественным наукам, истории и обществознанию, изобразительному и исполнительскому искусству и физическому воспитанию. Стоимость: всегда бесплатно.
Учеба дома
Этот бесплатный учебный ресурс предлагает 20-дневные модули активного обучения, предназначенные для расширения образовательных возможностей учащихся в возрасте от 3 до 13 лет, которые не могут посещать школу. Стоимость: бесплатно.
Математика
Математика перед сном
Это бесплатное приложение (доступно для iPhone или Android) для учащихся в возрасте от 4 до 9 лет, предлагающее мини-уроки, так что вы можете сделать математику интересной для детей и частью повседневной жизни семьи, как рассказы перед сном.Он также предлагает книги и рабочие листы, а также возможность получать математические забавы по электронной почте.
Таблица умноженияРок-звезды
Если вы обеспокоены тем, что ваши дети забудут свои математические факты, эта платформа предлагает бесплатный доступ к их тестам по математическим фактам, как для печати, так и в Интернете. Times Tables Rock Stars фокусируется на умножении и делении, а родственная платформа NumBots рассматривает сложение и вычитание. Стоимость: 60 дней бесплатно.
DreamBox
DreamBox предлагает онлайн-уроки математики в трех подходящих для возраста средах: K – 2, 3–5 и 6–8 классы.Учащиеся устанавливают еженедельную цель и повышают уровень с помощью аватаров. DreamBox, разработанный учителями в соответствии со школьными стандартами, доступен на испанском языке. Стоимость: родители могут зарегистрироваться на 90 дней бесплатно до 30 апреля по этой ссылке.
Разблокировать математику
Эта многофункциональная онлайн-программа по математике для учащихся 6–12 классов пользуется популярностью среди родителей, обучающихся на дому. Любой, кто подписывается на 14-дневную бесплатную пробную версию из-за закрытия школ, может отправить электронное письмо Unlock Math, чтобы продлить пробную версию до 3 недель (возможно, дольше, в зависимости от обстоятельств).Семьи могут записать на услугу столько детей, сколько необходимо. Стоимость: Бесплатная 14-дневная пробная версия с возможностью продления.
Дельта-математика
Delta Math — это бесплатный веб-сайт для учителей и учащихся, охватывающий широкий спектр материалов по математике от средней школы до вычислений AP. Стоимость: бесплатно.
Рабочие листы папы
ВDad’s Worksheets есть множество рабочих листов по различным категориям, но их математические варианты особенно полезны.
Языковые искусства
Собака на дневнике
Мама, создавшая этот сайт, обучает на дому двоих своих детей, один из которых страдает дислексией.Она создает и бесплатно предоставляет настольные игры для печати, книги, фонетические карточки и другие загружаемые учебные материалы.
Написание легенд
Эта комплексная программа помогает учащимся 3–6 классов ориентироваться во всех аспектах письменного процесса. Стоимость: бесплатно до июля 2020 г.
Dreamscape
С помощью этой творческой интерактивной игры на грамотность, разработанной для 2–8 классов, учащиеся станут лучше читать. Загрузите приложение в Google Play или Apple App store.Стоимость: бесплатно.
Наборщик текста
Дети могут развить свои навыки слепого набора текста в этой бесплатной интерактивной игре. Стоимость: Бесплатно
История
История двухъярусной кровати
В этом крутом интерактивном цифровом архиве американской истории используются различные средства массовой информации для исследования многомерных связей между прошлым и настоящим. Стоимость: Бесплатно
Активная история
Этот отмеченный наградами сайт для учащихся в возрасте 11–18 лет активирует историю с помощью интерактивных симуляторов, игр для принятия решений, викторин, рабочих листов и подробных планов уроков.Учащиеся могут построить виртуальный замок, взять интервью у Генриха 8-го и многое другое. Стоимость: Один месяц бесплатно.
Историки 4SC
Студенты исследуют и обращаются к социальным и культурным различиям прошлого времени и пишут обзорную статью с точки зрения того периода. Работы студентов на сайте доступны для свободного доступа. Стоимость: бесплатно.
Науки
Врум
Vroom предлагает советы по науке и печатные издания для детей от 0 до 5 лет. Пользователи могут даже получать подсказки с помощью текстовых сообщений и регистрировать более одного ребенка на один и тот же номер телефона.Стоимость: бесплатно.
Клуб SciKidz
В своем блоге Club SciKidz публикует ежедневные бесплатные занятия по приготовлению пищи или науке, которыми можно заниматься дома. Стоимость: бесплатно.
Рюкзак Sciences
В этой бесплатной серии видео представлены практические уроки естествознания для учеников начальной школы.
Биологическое моделирование
Откройте для себя симуляции и виртуальные лаборатории по темам биологии, включая эволюцию, экологию и клеточную энергетику. Стоимость: бесплатно.
Прикус
уроков BiteScis объединяют текущие научные исследования в уроки, согласованные с NGSS, нацеленные на вводные курсы уровня средней школы.Большинство уроков легко изменить для дистанционного обучения. Стоимость: бесплатно.
ChemMatters
Американское химическое общество делает материалы журнала ChemMatters доступными в Интернете для старшеклассников. Стоимость: бесплатно.
Иностранный язык
Campus Difusión
Эта цифровая платформа для изучения языка для преподавателей и студентов испанского языка обеспечивает доступ к видео, онлайн-занятиям, проектным материалам для класса, а также к образцам единиц и аудиокнигам. Стоимость: бесплатно.
BetterChinese (мандаринский диалект)
Этот сайт делает уроки китайского языка для учеников дошкольного и высшего образования доступными для конечных пользователей. Физические лица могут подписаться на бесплатную одномесячную пробную версию, а учителя могут подать заявку на получение бесплатной групповой онлайн-лицензии.
Академия мела
изучающих китайский и корейский языки и учителя могут получить доступ к увлекательным занятиям, книгам, песням, многоязычным советам по обучению и контенту YouTube. Стоимость: бесплатно.
Duolingo
Выбирайте из множества языков и учитесь на небольших уроках в игровом формате.Стоимость: Базовый контент всегда бесплатный.
Библиотека ESL
В ответ на пандемию COVID-19 библиотека ESL предлагает план подписки «Плюс» для всех стандартных участников; его печатные уроки о пандемиях и коронавирусе в настоящее время также бесплатны для лиц, не являющихся членами.
FluentKey
Созданный учителями языков для учителей языков, FluentKay предлагает сотни обучающих видео на китайском, английском, французском и испанском языках. Стоимость: один месяц профессионального обслуживания предлагается бесплатно с кодом STAYSAFE; базовая подписка всегда бесплатна.
Музыка
Занятые дети играют на фортепиано дома
учащихся, изучающих фортепиано, могут получить доступ к одному бесплатному месяцу занятий с кодом купона PIANOATHOME.
Квартира
Эта облачная платформа для совместного музыкального образования объединяет студентов, работающих над одними и теми же нотами, в режиме реального времени, будь то в классе или работая удаленно. Стоимость: доступ бесплатный до конца 2019–2020 учебного года.
Музыкальная лаборатория Chrome
Chrome Music Lab делает изучение музыки более доступным благодаря веселым практическим экспериментам.Стоимость: Бесплатно
Теория музыки
Music Theory предлагает бесплатные вводные и промежуточные уроки теории музыки, упражнения, тренажеры для ушей и калькуляторы, а также два недорогих приложения для iOS.
Физическое воспитание и здоровье
Прогулки
Walkabouts предлагает веб-уроки, соответствующие стандартам, для учеников дошкольного и второго класса, которые объединяют движение с языковыми навыками, математикой и чтением. Стоимость: временно бесплатно во время закрытия школ из-за COVID-19.
Кароне Обучение
Carone Learning предлагает свои курсы здоровья и физического воспитания для школьников до 12 лет бесплатно до 30 июня 2020 г.
GoNoodle
ВидеоконтентGoNoodle, основанный на движениях и внимательности, создан экспертами по развитию детей и распространяется бесплатно везде, где есть дети.
Little Twisters Йога и эмоциональное благополучие
Чтобы дать миру немного любви во время закрытия школ и мероприятий, Little Twisters делает все свои товары для йоги бесплатными.
Общественные науки + Гражданское право
Весь мир101
World101 предоставляет исчерпывающие учебные ресурсы для своих учебных модулей, связанных с проблемами, силами и участниками, которые формируют наш мир. Стоимость: бесплатно.
Отчеты по странам
Надежная база данных уникального онлайн-контентаCountryReports помогает учащимся узнавать о культурах и странах мира.
iCivics
iCivics — это некоммерческая организация, которая предоставляет образовательные онлайн-игры и планы уроков, чтобы продвигать гражданское образование и поощрять студентов становиться активными гражданами.Стоимость: бесплатно.
Особые потребности
Картодел
Boardmaker — это набор стандартизированных графических символов, используемых для общения со студентами, которые хорошо умеют визуализировать. Сюда входят люди с расстройствами аутистического спектра, синдромом Дауна, нарушениями речи и языка и поведенческими расстройствами.
Собака на дневнике
Загружаемые учебные материалы на этом сайте включают ресурсы по дислексии.
BWS Education Consulting
Учащиеся и родители могут бесплатно загрузить и использовать любые руководства по подготовке к экзаменам и поступлению в колледж на этом сайте.
Everydae SAT Prep
Everydae предлагает бесплатную программу репетиторства по математике. Используйте код HOMEPREP при регистрации.
Пятиместные студенты AP
Fievable предлагает бесплатные ресурсы для студентов AP, включая обзоры в реальном времени, викторины и учебные пособия. Стоимость: Всегда бесплатно.
Театр + Искусство
Цифровой кинотеатр Plus
Три миллиона студентов в более чем 2000 академических учебных заведениях в 80+ странах имеют неограниченный доступ к некоторым из лучших театральных постановок в мире, уникальным закулисным исследованиям, интервью практикующим специалистам и письменному анализу.Стоимость: Временно бесплатно.
Artrageous с Нейтом
Этот цифровой сериал, многократно отмеченный премией «Эмми», путешествует по миру, чтобы исследовать творческие возможности. Стоимость: бесплатно.
Создание шедевра
Эта программа предлагает обучение изобразительному искусству для детей от 5 лет и старше. Стоимость: Первый месяц доступа к платформе бесплатный с кодом Corona2020.
Arttango
Онлайн-уроки рисования, соответствующие учебной программе, для учащихся 5–5 классов на этом сайте бесплатны.
Домашняя страница школьного округа увеличенного города Ньюбурга
ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ
9 последних новостей показаны ниже, вы также можете посетить полный архив новостейBOE Доступны биографические данные кандидатов на выборах
Все кандидаты баллотируются на трехлетний срок в Совет по образованию школьного округа Ньюбурга. Вы выберете 3 кандидата в бюллетень.
Сегодня национальный день признательности учителям!
Сегодня национальный день признательности учителям! В этот особый день отмечают преданных своему делу педагогов по всей стране.В рамках Недели признательности учителям праздник проводится ежегодно во вторник первой полной недели мая.
Национальный день директора школы
Суббота, 1 мая 2021 года, была Национальным Днем директора школы! Наши директора являются основой наших школ, помогая нашим ученикам получать исключительный образовательный опыт.
Май — месяц распространения информации о психическом здоровье
MHANYS работает над тем, чтобы положить конец стигматизации психических заболеваний и способствовать укреплению психического здоровья посредством обучения, просвещения, защиты и политики, партнерства на уровне сообществ, а также путем объединения отдельных лиц и семей для оказания помощи.
Видео о Национальном Дне Решений!
1 мая — День принятия решений! Нашим ученым предстояло принять несколько важных решений! Посмотрите это видео, чтобы узнать, какой колледж, карьеру или военную ветвь выбрали некоторые из наших ученых!
СМОТРЕТЬ ПОЛНЫЙ АРХИВ НОВОСТЕЙ
ВАЖНЫЕ ТЕМЫ
Информация на странице ниже относится к предыдущему учебному году, и в настоящее время она устарела.На странице по-прежнему доступно множество полезных ресурсов. Для получения дополнительной информации о повторном открытии посетите наш веб-сайт Operation ReOpen.
Страница доступа к виртуальному обучению (Эта страница содержит устаревшую информацию).
Программа Liberty Partnerships (LPP) — это сотрудничество с участием SUNY Orange, Школьного округа Enlarged City (NFA Main / North High Schools, Heritage / South Middle Schools) и The Boys and Girls Club of Newburgh.
Посетите Suny Orange, чтобы узнать больше
Ссылка на приложение
ПРЕДСТОЯЩИЕ СОБЫТИЯ
Чтобы узнать обо всех событиях, посетите полный календарь округаНачальник штаба
Описание работы
О NYC Kids RISE:
Программа NYC Kids RISE Save for College — это универсальная, управляемая сообществом платформа для создания благосостояния, которая расширяет доступ к основным финансовым продуктам и предоставляет реальные финансовые возможности
активов в руках семей с низкими доходами и цветных сообществ, независимо от их иммиграционного статуса, обеспечивают финансовое образование для семей и учащихся и объединяют школы и сообщества для поддержки будущего всех их детей.В середине нашего четвертого года работы, работая в географической зоне школьного округа 30 в Куинсе — одном из самых разнообразных школьных округов в стране, более 13000 учащихся (~ 95% всех детских садов, первого, второго и третьего классов Оценщики) имеют стипендиальный счет Нью-Йорка, на котором на сегодняшний день накоплено более 5,5 миллионов долларов. NYC Kids RISE в настоящее время работает с партнерами над расширением этой осенью дополнительных школьных округов, ожидая, что программа «Сохранить для колледжей» будет общегородской.
В рамках программы каждый учащийся участвующей общественной (районной или чартерной) начальной школы г. Нью-Йорка, начиная с детского сада, автоматически получает стипендиальный счет Нью-Йорка, инвестированный в план NY 529 Direct Plan с первоначальным депозитом в размере 100 долларов США и до 200 долларов США вначале. награды. Их семьи могут открыть и подключить свой собственный сберегательный счет в колледже (отдельно от стипендиального счета) и начать откладывать свои собственные деньги в удобных для них способах и суммах, укрепляя финансовые возможности и стабильность.В то же время сообщества могут вносить вклад в группы этих стипендиальных счетов Нью-Йорка в качестве целевой и универсальной платформы для создания активов в каждом районе по инициативе сообщества. Комбинируя стипендии, семейные сбережения, общественные инвестиции и потоки финансирования на всех уровнях, платформа может создать значимые активы для учащихся государственных школ. Эти счета и сопутствующая программа поддержки, позволяют семьям, школам, местным организациям, предприятиям, якорным учреждениям, финансовым учреждениям, благотворительным организациям и государственному сектору работать вместе, чтобы наращивать активы на счетах учащихся и укреплять социальный капитал, поддерживая ожидания успеха. по соседству.
NYC Kids RISE управляет программой Save for College в партнерстве с Департаментом образования Нью-Йорка и городом Нью-Йорком при поддержке фонда Gray Foundation.
Узнайте больше о NYC Kids RISE и программе Save for College в Fast Company, Wall Street Journal и NYCHA Journal. Узнайте больше о теории изменений NYC Kids RISE здесь, в недавнем отчете Urban Institute.
Сводка по должности:
NYC Kids RISE ищет опытного, творческого и сочувствующего мыслителя и деятеля, который присоединится к нашей растущей команде в качестве начальника штаба.В качестве ключевого члена старшей команды и подотчетного Исполнительному директору, начальник штаба возьмет на себя стратегическую и оперативную роль, поддерживая общее управление организацией, а также в развитии и эволюции программы Save for College как децентрализованного богатства. строительная платформа для кварталов Нью-Йорка. В обязанности начальника штаба будет входить работа с исполнительным директором по планированию и управлению приоритетами, которые усилят влияние нынешней модели в округе 30 и поддержат наш рост в новых школьных округах в предстоящем учебном году.Начальник штаба будет управлять постоянными встречами, системами связи и организационной практикой, работать с исполнительным директором, чтобы определить приоритеты работы и направленность старшей команды, а также обеспечить оптимальность структур и процессов организации для достижения желаемых результатов. Начальник штаба будет возглавлять и управлять специальными проектами и организационными приоритетами, которые пересекаются между отделами и рабочими потоками, и обеспечивать постоянное интеллектуальное партнерство для членов команды.
Начальник штаба также будет играть ведущую роль вместе со старшей командой в содействии развитию и эволюции культуры нашей организации, которая устремленно основана на связях, расовом равенстве, подотчетности и сообществе.Правильный кандидат будет исключительно организованным человеком, который заинтересован и имеет опыт в области экономической справедливости, создания общественного благосостояния, финансовой интеграции, коллективного воздействия и межотраслевого партнерства. Они будут системным мыслителем и сильным коммуникатором, которому комфортно работать в быстро меняющейся и плодотворной среде. Им также будет комфортно бороться с естественным противоречием между большим видением, ответственностью за краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные результаты и важностью совместного процесса в достижении вышеупомянутых результатов.Идеальный кандидат будет рад заняться и внести свой вклад в смягчение растущих проблем эволюции NYC Kids RISE от начинающей организации до организации, вступающей в пятый год своей деятельности, — содействуя институционализации политик, процедур и систем, а также продолжая создавать и переоценить организационную инфраструктуру, которая максимизирует организационные ценности и влияние.
Обязанности включают, но не ограничиваются:
- Лидерство и управление проектами:
- Станьте партнером исполнительного директора, чтобы помочь NYC Kids RISE достичь своих краткосрочных целей и выполнить свою долгосрочную миссию, включая поддержку управления и реализации организационных приоритетов, ключевых обязанностей и проектов, встреч и последующих задач
- Составление и завершение тезисов для обсуждения, презентаций, информационных бюллетеней, заявок на гранты
- Разработка и управление повседневным общением с высшим персоналом, встречами и планированием проектов для поддержки взаимосвязанности рабочих потоков
- Поддерживать продвижение дисциплинированных и эффективных методов для отслеживания прогресса и обеспечения ответственности друг друга за наши цели
- Планировать, координировать и управлять собраниями «всего персонала» в сотрудничестве со старшим персоналом
- Управляйте крупными кросс-функциональными проектами и руководите специальными проектами
- Участвовать и участвовать в работе организации по продвижению расового равенства и борьбе с угнетением в ее деятельности и практике; проактивность определяет возможности для развития антирасистских практик; делитесь и запрашивайте постоянную обратную связь и обсуждения для продвижения этой работы.
- Постоянно оценивайте системы и следите за тем, чтобы структура управления, процессы и системы связи организации отражали состояние организации, программу «Сохранить для колледжа» и повышали производительность, нормы и ценности организации, особенно по мере роста организации
- Помощь в управлении внутренними системами управления проектами и рабочими потоками
- Поддерживать и поддерживать других сотрудников и волонтеров в строгом соблюдении политики безопасности и конфиденциальности данных NYC Kids RISE; сохранять бдительность в том, как NYC Kids RISE может продолжать защищать конфиденциальную информацию; выявлять уязвимости и упреждающе решать проблемы для улучшения контроля и практики
- Межфункциональное взаимодействие для координации и оказания помощи в ежегодном планировании, составлении бюджета, анализах эффективности и других организационных процессах
- Развитие отношений / партнерство и управление:
- Постройте прочные отношения и доверие, чтобы обеспечить и улучшить эффективное сотрудничество с внутренними и внешними заинтересованными сторонами за счет стимулирования коммуникации, обмена информацией и согласования между коммуникациями
- Взаимодействовать с внешними спонсорами, партнерами и консультантами для продвижения проектов и выполнения общей миссии; поддерживать инициативы по сбору средств и развитию
- Обеспечивает связь с Советом директоров, включая надзор за подготовкой к заседаниям Совета директоров
Квалификация:
- Опыт : более 7 лет соответствующего профессионального опыта, особенно на должностях, требующих здравого смысла, надежности, оперативности и осмотрительности; сосредоточенность и осознание важности как процесса выполнения работы, так и ее результатов, опыт работы в одном из следующих или аналогичных направлений — экономическое развитие сообщества, расширение финансовых возможностей, государственная политика, государственная политика, накопление опыта в различных секторах партнерство, коллективное воздействие, предыдущий опыт работы в правительстве предпочтительны, но не обязательны.
- Коммуникация : Сильные навыки межличностного общения, высокий уровень эмоционального интеллекта и склонность выявлять и усиливать сильные стороны товарищей по команде; профессионал, ориентированный на детали, с продемонстрированными навыками письменного, устного и презентационного общения для различных типов аудитории.
- Управление проектами : Высокоорганизованный с доказанной способностью к кросс-функциональной работе, включая способность отслеживать, управлять и выполнять рабочие потоки до завершения.
- Стратегическое мышление и решение проблем : Продемонстрированная способность рассматривать проблему, определять и предвидеть потребности и перспективы, предлагать решения, при необходимости повышать уровень и эффективно учитывать отзывы. Отличные исследовательские и презентационные навыки.
- Дух сотрудничества : любит работать в команде, но может работать независимо; способность вести прямые, но чуткие беседы с руководителями и персоналом на всех уровнях организации; высокая степень комфорта при переменах и быстро меняющаяся обстановка.
В связи с COVID-19 процесс подачи заявки на эту роль будет осуществляться виртуально. Вся команда в настоящее время работает удаленно, и, в зависимости от времени найма, CoS, вероятно, также начнет эту должность удаленно. В остальном офис находится в Лонг-Айленд-Сити (Квинс, Нью-Йорк), и ожидается, что вся команда вернется в офис, как только позволят условия здоровья.
Чтобы подать заявку, отправьте сопроводительное письмо и резюме по адресу jobs @ nyckidsrise.org и укажите название должности «Начальник штаба» в теме письма. Заработок на основе опыта.
Как подать заявление
Чтобы подать заявку, отправьте сопроводительное письмо и резюме по адресу [email protected] и укажите название должности «Начальник штаба» в теме электронного письма. Заработок на основе опыта.Бюро: Нью-Йорк. Категории вакансий: Полная занятость.Типы вакансий: Операции / Администрирование.