Разное

Работа в интернете 14 летнему подростку: Работа в интернете с 14 лет – подработка на каникулах для школьников

30.10.1979

Содержание

Как помочь подростку найти работу на лето

Учебный год завершен, и ваш ребенок решил устроиться на подработку? Такое желание надо поощрять и поддерживать! Чтобы помочь подростку найти работу на время каникул, читайте рекомендации SuperJob.

Зачем работать летом?

Каникулы — отличный период, чтобы попробовать себя в роли работающего человека. К тому же работа для подростка — это не рутина, а скорее приключение: можно и друзьям рассказать, и в соцсетях похвастаться.

Родителям тоже будет спокойнее, если ребенок занят делом, к примеру, помогает воспитателю в детском городском лагере или комплектует заказы на складе интернет-ритейлера.

Особенно здорово, если летом подросток попробует себя в деле, которое рассматривает как будущую профессию. Например, если дочь собралась поступать в педвуз, ей будет полезно поработать помощником вожатого в летнем лагере. Сын решил стать маркетологом? Отлично, можно начать с оплачиваемых стажировок в маркетинговом агентстве. Возможность посмотреть на выбранную профессию изнутри — это отличная профилактика карьерных ошибок.

По данным SuperJob, каждый четвертый родитель ребенка от 7 до 16 лет (26%) считает, что дети в состоянии подрабатывать уже с 14—15 лет, еще 29% уверены, что начинать работать следует с 16—17 лет. В этом году о том, что сын или дочь будут трудиться летом, сообщали 15% родителей подростков.

Принять на работу подростка сегодня готовы 5% российских компаний. В сфере услуг и информационных технологий брать на работу несовершеннолетних готовы чаще (по 7%).

С большей охотой трудоустраивают подростков крупные компании (9%). У таких работодателей, как правило, отлажены механизмы взаимодействия с несовершеннолетними и отработан порядок оформления трудоустройства.

С какого возраста можно работать?

Согласно статье 63 Трудового кодекса, заключать трудовой договор можно с 14 лет, однако необходимо письменное согласие одного из родителей (попечителей) и органа опеки и попечительства.

Если вашему ребенку уже исполнилось пятнадцать и он получил общее образование или получает его в вечерней школе, то необходимость в оформлении письменных согласий отпадает.

При этом и в 14, и в 15 лет труд должен быть легким и не причиняющим вреда здоровью. Если общее образование еще не получено, то работать можно только в свободное от учебы время.

Проще всего с теми, кому уже исполнилось шестнадцать, — для заключения трудового договора с ними не требуется никаких дополнительных разрешений, ограничений по степени тяжести работы тоже не предусмотрено.

А как быть, если ребенку еще нет четырнадцати? До этого возраста работать можно только в кино, театрах, концертных организациях и цирках — участвовать в создании или исполнении произведений, причем без ущерба для здоровья и нравственного развития. Трудовой договор от имени маленького артиста подписывает один из родителей, а в разрешении органа опеки и попечительства обязательно указывается максимальная продолжительность ежедневной работы.

О рабочем дне подростка: статья 94 Трудового кодекса РФ устанавливает, что в период каникул продолжительность ежедневной работы для детей от 14 до 15 лет не может превышать 4 часа, от 15 до 16 лет — 5 часов, от 16 до 18 лет — 7 часов.

А если ребенок решит продолжать подрабатывать и в течение учебного года, совмещая работу с учебой? Допустимая продолжительность рабочего дня в этой ситуации составит для получающих общее или среднее профессиональное образование, в возрасте от 14 до 16 лет — 2,5 часа, от 16 до 18 лет — 4 часа.

Подробнее об особенностях трудового законодательства в отношении несовершеннолетних читайте здесь.

Как искать работу подростку?

Так же, как и взрослому: с привлечением всех возможных источников.

Начните с самого простого пути: на SuperJob есть вакансии для несовершеннолетних, а возрастных ограничений для соискателей не предусмотрено — собственное резюме можно создать уже с 7 лет.

Как искать вакансии для подростков? На SuperJob введите в строке для поиска вакансий «несовершеннолетн», «школьник». Не все из найденных вакансий подойдут ребенку, однако вместе вы наверняка выберете то, на что захочется откликнуться.

Просматривайте не только объявления для несовершеннолетних, но и «взрослые» вакансии, которые потенциально могут подойти. По данным SuperJob, к позициям, на которые сегодня может устроиться несовершеннолетний (разумеется, с соблюдением указанных выше ограничений), чаще всего относятся:

• продавец;
• промоутер;
• официант;
• кухонный работник;
• курьер;
• озеленитель;
• помощник воспитателя летнего лагеря.

Вместе с ребенком изучайте вакансии, обсуждайте перспективы. Что из функционала этих работников по силам вашему подростку?

Рекомендуем просматривать еще и оплачиваемые стажировки для студентов колледжей: среди них можно найти подходящую, даже если ваш ребенок учится в школе.

Резюме для подростка

Чтобы откликнуться на вакансию, вашему ребенку потребуется резюме — создайте его вместе.

Должность следует обозначить так, как называется вакансия, которая вам приглянулась.

А как описать опыт работы, если его нет и пока не может быть? Подумайте вместе, действительно ли написать совершенно нечего? К примеру, если подросток готов откликнуться на вакансию кухонного работника, ему наверняка пригодится опыт, полученный в семье, — пусть смело пишет об умении готовить или печь.

Отправляя резюме, сопроводите его письмом. Пусть сын или дочь непременно сообщит, что, хоть еще и не достиг 18-летия, однако готов нести ответственность за порученное дело, а также предоставить документы, необходимые для трудоустройства несовершеннолетнего (письменное согласие одного из родителей и, в случае необходимости, органа опеки и попечительства).

Предупредите ребенка об опасности работы без заключения договора. Риски очевидны: никто не несет ответственность за ребенка, нет гарантий, что он не будет перегружен, да и зарплату могут банально не отдать.

Полезные связи

Подумайте, кто из ваших родственников или знакомых мог бы помочь с трудоустройством подростка. Может, старый друг устроит вашего ребенка в свою компанию на пару летних месяцев?

Пусть ребенок узнает, кем и где подрабатывают летом его друзья и одноклассники. Возможно, и для него найдется рабочее место в этой компании.

Нужные услуги

Еще один вариант летней подработки для подростка — это оказание разного рода бытовых услуг: погулять с собакой, постричь газон, сходить в магазин и т.п.

Такие вакансии можно найти на специализированных интернет-сервисах и в соцсетях. Однако идти по этому пути все же нужно с осторожностью: вы как родитель должны быть уверены в благонадежности заказчика услуг.

О безопасности

Обязательно научите ребенка при поисках работы отсеивать объявления криминального происхождения. На SuperJob вы точно не встретите такого рода вакансий, а вот в соцсетях и офлайне это вполне возможно. Важно также, чтобы подросток понимал: за трудоустройство не надо платить, и если кто-то требует деньги, то высока вероятность, что это мошенник.

Конечно, подростки — это уже вполне взрослые и самостоятельные люди, однако родители все еще несут за них ответственность. Поэтому в случае сомнений не стесняйтесь лично общаться с работодателями и задавать им интересующие вас вопросы: ребенок не всегда может достоверно оценить благонадежность компании. Родители должны точно знать, где работает их несовершеннолетний ребенок и какие именно задачи он выполняет.

Если в планы вашего ребенка не входит подработка, но вы хотите, чтобы каникулы прошли с пользой, приводите его в городской проект для школьников ProfЛЕТО от SuperJob. Мы принимаем ребят от 12 лет и помогаем им с профориентацией. Подробности здесь.

Кем и где можно работать в 14 лет

Где можно работать в 14 лет по Трудовому кодексу РФ

Работать с 14 лет можно, но не везде. Статья 63 ТК РФ устанавливает, что трудовой контракт может быть заключен с лицами, которым исполнилось 16 лет. Однако есть оговорка: за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

К таковым относятся:

  • подписание трудового контракта с подростком, которому исполнилось 14 лет, для выполнения несложной работы в свободное от обучения время, но с согласия одного из родителей и органов опеки;
  • подписание трудового контракта с родителем или законным представителем лица, которому не исполнилось 14 лет, для выполнения работы в театре, кино и иных подобных организациях в свободное от учебы время.

Где можно работать в 14 лет

Работа для граждан, достигших 14 лет, должна включать в себя 4 аспекта:

  • легкость;
  • осуществление в свободное от учебы время;
  • занятость без ущерба для образовательной программы;
  • труд не подразумевает причинение вреда здоровью.

Соответственно, все вакансии, которые удовлетворяют заявленным требованиям, смело можно рассматривать в качестве работы. Например, это может быть частичная занятость в рекламной кампании по раздаче листовок.

Обращаем еще раз ваше внимание на то, что трудовой контракт с 14-летним заключается только с согласия родителя и органа опеки.

Положения ТК РФ о труде работников, достигших 14 лет

Статья 267 ТК РФ гарантирует предоставление 14-летним гражданам ежегодного отпуска в удобное для них время продолжительностью 31 день.

Как мы видим, законодатель весьма лояльно относится к тем, кто хочет работать в 14 лет. Однако подросткам стоит запомнить, что они несут и ответственность. Именно поэтому статьей 232 ТК РФ закреплено, что несовершеннолетний работник отвечает перед работодателем за нанесение ему ущерба. Причем расторжение контракта от этого обязательства не избавляет.

Более того, на работников, достигших 14 лет, также распространяются положения статьи 192 ТК РФ о дисциплинарных взысканиях.

Куда пойти работать в 14 лет

Несмотря на то, что законодатель выдвигает достаточно серьезные требования к характеру труда граждан, достигших 14 лет, находятся работодатели, которым такие работники нужны.

Интернет-ресурсы пестрят объявлениями о работе, на которую требуются школьники. Позвонив по одному из таких объявлений, вы можете получить приглашение на собеседование. Если вы поняли, что работодатель добросовестный и готов заключить с вами трудовой договор, заручившись согласием родителя и органов опеки, вам повезло.

На практике могут встречаться случаи, когда работодатели ищут выгоду лишь для себя и хотят использовать труд 14-летних бесплатно.

Вот типичная схема: представитель работодателя красочно описывает все преимущества предложенной вакансии и не забывает упомянуть о хорошей оплате труда. Однако он предлагает заключить не трудовой договор, а гражданско-правовой, оперируя тем, что подростки 14–18 лет вправе распоряжаться своими доходами самостоятельно, а также они могут совершать мелкие сделки, к коим и относится договор подряда (или оказания услуг).

Действительно, статья 26 ГК РФ устанавливает, что подростки с 14 до 18 лет могут распоряжаться своими доходами. Однако договоры подряда не относятся к мелким сделкам и могут быть заключены только с согласия родителей или законных представителей.

Как выглядит ситуация: подросток подписывает договор, честно выполняет всю работу, а работодатель отказывается ему платить. Прочитав часть 2 статьи 56 Семейного кодекса, гражданин может обратиться в суд, однако сделка будет признана недействительной, так как один из ее субъектов не имеет дееспособности в полном объеме.

Есть и еще более недобросовестные работодатели. При приеме на работу они не подписывают с подростками вообще никаких документов. В этом случае остается надеяться на честность руководителя организации.

Таким образом, мы рекомендуем при трудоустройстве обратить внимание на тех работодателей, которые соблюдают закон, а именно:

  • заключают трудовые договоры с согласия родителя и органа опеки;
  • подписывают гражданско-правовые договоры с разрешения родителей.

Где можно работать в 14 лет летом

В поисках работы рекомендуем:

  1. Обратиться к знакомым с просьбой о трудоустройстве.
  2. Пролистать специализированную прессу и изучить предложения интернет-ресурсов.
  3. Обратиться в кадровое агентство.

Перечислим самые распространенные вакансии для подростков в 14 лет:

  • курьер;
  • промоутер;
  • официант;
  • кассир;
  • помощник на кухне;
  • уборщик;
  • мойщик машин;
  • массовка на съемках;
  • циркач;
  • няня.

Хотелось бы обратить внимание на такой вариант трудоустройства на лето, как работа в детском лагере. Однако о ней стоит позаботиться заранее, так как персонал в лагерь набирается до начала сезона. Всю информацию можно найти на сайте лагеря или обратившись в управление образования конкретного города.

Еще больше материалов по теме в рубрике: «Работа». 

Работа для подростков девушек и парней

Желание молодого поколения работать может быть вызвано многими причинами, кто-то мечтает об Iphone последней модели, а кому-то хочется чувствовать себя независимым материально. Любое из желаний осуществимо, ведь в 16 лет работать можно где угодно, если выбранный вид деятельности ввиду своей специфики не запрещён подросткам.

Легальное трудоустройство лиц которым исполнилось 16 лет

Явно, родители часто упоминают словосочетание «стаж работы», потому как знают, что это своеобразное вложение в будущее, финансово страхующее человека, вступающего в пенсионный возраст. Если молодёжь прислушивается к советам старших, значит, интересуется вопросом: «можно ли работать с 16 лет официально?»

Законодатель предусмотрел порядок оформления на определённую должность, которым определил следующие требования:

На основании Трудового Кодекса, возраст наёмного работника должен быть не менее четырнадцати лет. Все, кому ещё столько не исполнилось – могут только официально принимать участие в художественной самодеятельности. Например, сниматься в кино, играть в театре либо выступать на концертах, в цирке. Многие дети интересуются, как заработать деньги школьнику 14 лет, заключив трудовой договор с работодателем. Для них есть отдельный пункт, которым предусмотрен ряд ограничений. Основными можно выделить следующие:

  • Без письменного согласия одного из родителей, соглашение о приёме на работу не будет действительно;
  • Продолжительность рабочего времени до 16 лет на протяжении учебного года по времени не может превышать 2,5 часа в день. И не более четырёх часов в день во время летних каникул;
  • Труд должен быть лёгким, непричиняющий ущерб здоровью, и не мешающий получению среднего образования.

Куда пойти работать в 16 лет, оформив трудовую книгу, проще выбрать, когда заранее известно, где по Закону не примут в силу данной возрастной категории. Это поможет сократить период времени, потраченный на поиски подходящего рабочего места.

  • Если деятельность предприятия ведётся в опасных промышленных условиях, представляющих угрозу для здоровья и жизни;
  • В случае когда должностные обязанности подразумевают подземные, горные работы;
  • На должностях, специфика которых заключается в определённой психологической нагрузке, что может негативно сказаться на психоэмоциональном состоянии;
  • На работах, где задействован «вахтовый метод», чтобы не допустить труда несовершеннолетних в ночные смены, а также там, где предусмотрены командировки;
  • Если в список обязанностей входит подъём тяжестей, осуществляемый вручную;
  • На всех видах работ, требующих специальных знаний опыта и навыков в определённой области.

Как таковых льгот много не предусмотрено, но всё же, работа для подростков 16 лет некоторые лояльности имеет.

Например, несовершеннолетних нельзя привлекать к труду в праздничные и выходные дни. А также им единожды в году, по истечении полгода на определённой должности, предоставляется отпуск, продолжительность которого составляет 31 календарный день.

Устроиться на работу в 16 лет как штатный сотрудник можно только после того, как будет собран соответствующий законодательным требованиям пакет документов.

Для оформления на работу потребуются такие документы:

  1. Паспорт и данные о регистрации по месту жительства;
  2. Трудовая книжка и полис о страховании;
  3. Сведения о прохождении медицинского осмотра;
  4. Если есть – документ, подтверждающий постановку на воинский учет;
  5. Свидетельства либо дипломы, подтверждающие наличие образования.

Из перечня видно, что пакет документов для заключения трудового договора ничем не отличается от требований к совершеннолетним.

Помимо ограничений по должностям и видам работ, законодательством оговорено, сколько часов можно работать в 16 лет. Если приходится совмещать обучение с работой – четыре часа в день, а на каникулах рабочий день не должен превышать семи часов. Те же семь часов, может работать подросток, несовмещающий труд и обучение.

А что на практике?

Надо ли говорить, что не все работодатели исправно чтят Закон, зачастую безосновательно отказывая заключать соглашение с юношей или девушкой, которым нет 18-ти. Мотивация условная, и вполне может быть опровергнута в судебном порядке. Но как заработать деньги подростку 16 лет, не связываясь с недобросовестными работодателями и судебными тяжбами?

Для этого нужно знать, где не только примут на работу, но и рады будут молодому специалисту. Лучше всего, когда с трудоустройством помогут близкие люди. Они заранее дадут рекомендации молодому специалисту, который в своё резюме пока не может включить пункт «предыдущее место работы».

А как найти работу подростку 16 лет, если у него нет ни знакомых, ни родственников, готовых помочь? Соответствующие вакансии размещены в интернете на порталах с предложениями, и среди них можно выбрать ту, что подходит. Также найти работу можно, обратившись в специальный пункт, занимающийся трудоустройством молодёжи.

Курьер или почтальон

Мало кто из совершеннолетних готов выполнять однотипную скучную работу в виде развоза/разноса писем, посылок, документов, заказов и прочего. Оплата труда таких сотрудников минимальна, деятельность не престижна, а должность подразумевает материальную ответственность за ущерб, причинённый чужому имуществу. Но в качестве проверки себя на умение быть исполнительным и ответственным за небольшой заработок – на первое время подойдёт.

Учитывая в работе ношение хоть небольшого, но всё же, груза, — это более подходящая работа для 16 летних подростков мужского пола.

Промоутер

Умение говорить и быть услышанным дано не каждому. На первый взгляд, однообразное занятие может стать интересным и приносить прибыль, ведь работа промоутером подразумевает систематическое общение с людьми разного социального уровня.

Вакансий на эту должность много, и большинство работодателей готовы на неё устроить легально. Более того, есть возможность карьерного роста. При наличии опыта работы, можно устроиться супервайзером, что значит принимать непосредственное участие в отборе промоутерского персонала.

Специалист по компьютерной технике/программист

Многочасовое времяпровождение за ноутбуком или ПК может дать положительные результаты. Сотрудники по обслуживанию оргтехники всегда востребованы, а за их труды полагается хорошая оплата. Статистика показывает, что «компьютерщик» хоть и не тяжёлая, но всё же, мужская работа, потому это хороший способ как заработать в 16 лет мальчику.

Общественные заведения быстрого питания

Фаст-фуды всегда были популярны и пользовались широкой аудиторией клиентов. Рабочие места в таких заведениях всегда есть в наличии, а совершеннолетние не слишком стремятся их занимать. Работа в Макдональдсе с 16 лет, и всех заведениях быстрого питания, подойдёт для энергичных подростков, которые обладают хорошей памятью и умеют общаться и договариваться с клиентами.

Запомнить заказ потребителя, уметь подсказать, предложить и найти компромисс, вовремя выполнить заказ, — ценится работодателями. Зарплата не будет слишком высокой, зато отличается своевременностью выплат и стабильностью.

Секретарь

Ошибочно будет полагать, что только сильная половина с юных лет стремится к самостоятельности. Слабому полу также хочется пробовать себя в разных специальностях. Кем можно работать в 16 лет девушке, которая не готова стоять у кассы общепита или прозябать на улице, с целью разрекламировать компанию? Конечно, лучшим вариантом станет должность секретаря. Комфортные условия, не слишком сложная работа и стабильная оплата – это самые большие преимущества.

Есть и минусы, заключающиеся в ответственности, своевременности исполнения обязанностей, невысокой заработной плате.

Мерчендайзер

Этот специалист отвечает за правильность раскладки товара в макете, следит за течением сроков его годности, проверяет упаковку на целостность, и входит в список должностей, отвечающий на вопрос: «кем можно работать в 16 лет?».

Работа требует быть очень внимательным, предельно аккуратным, и даже, педантичным. Оплачивается в основном почасово, но лишь в пределах временной нормы, установленной Трудовым Кодексом.

Благоустройство города

Ответственные за озеленение и порядок службы всегда готовы взять сотрудника без опыта, а ему, в свою очередь, предоставить рабочее место, где можно работать с 16 лет. В этом возрасте девушки и юноши без особых навыков могут посадить деревья, кустарники, убрать листву и мелкий мусор, за что получать ежемесячную зарплату.

Высоким социальным положением в обществе такой труд не отличается, но заслуживает внимания и человеческого уважения.

Собственный бизнес

Родители «золотой молодёжи» очень часто готовы спонсировать открытие и раскрутку ИП, предопределив, какую выбрать профессию после 11 класса девушке и какую профессию выбрать после 11 класса парню. Такой шанс грех не использовать, ведь бизнес без вложений – занятие хлопотное, и первые плоды приносит, отнюдь, нескоро.

Как уже упоминалось, шестнадцатилетний не только может, но и обязан сам отвечать за свои поступки, поэтому бизнес в 16 лет нужно оформить не на маму с папой, а на себя. Таким образом, предприниматель будет платить страховой взнос государству, и ему будет засчитываться трудовой стаж. Это немаловажно для будущего. Плюс, колоссальная возможность почувствовать себя руководителем в столь юном возрасте, ведь теперь придётся не искать работу, а найти сотрудников.

Работа без формальностей

По каким-либо причинам не все переполнены желанием пройти ряд процедур, сопутствующих заключению соглашения с работодателем. Кто-то убеждён, что об этом рано думать, кто-то получает дополнительное образование, а кто-то хочет зарабатывать, устанавливая собственный график. Но как заработать денег в 16 лет, желает знать и эта половина человечества. Вариантов для них много, среди которых стоит выделить основные.

Кафе или ресторан

Речь не идёт о работе кассиром в сети фастфудов. Скорее, это должность официанта, на которую не всегда хотят принимать с оформлением. Особенно если кафе сезонное, и владельцу важно много заработать, минуя уплату налогов. Несмотря на незаконность приёма и пренебрежение работодателей санитарными нормами ввиду отсутствия медицинской книжки у официанта, это хорошая работа на лето для подростков 16 лет, обеспечивающая не только заработок в виде карманных денег, но и возможность скопления средств на дорогую покупку. Тем более что за нелегальных сотрудников ответственность несёт собственник заведения.

Торговые точки

Молодым и подвижным ребятам (и девушкам тоже) некуда девать энергию. Потратить ее можно, осуществляя продажи с летних торговых точек, где поток отдыхающих покупателей постоянно большой. А взамен потраченным силам придёт заработок, и достаточно неплохой.

В основном на такую работу берут с условием оплаты «на процент», т. е. от общих продаж будет высчитываться в пользу продавца определённая сумма от сбыта товара.

Интернет заработок

Здесь всегда есть работа в очень большом количестве, но важно выбрать ту, которая будет материально компенсировать потраченное время. Клики по рекламным баннерам, хождение по ссылкам и лайки в социальных сетях не принесут много средств. Более того, эта деятельность принесёт убытки в виде траты электроэнергии и личного времени.

Работа в интернете в 16 лет может обеспечить ежемесячным заработком в размере 250–500 у. е., если отнестись к ней серьёзно и браться за то, что душе не чуждо.

Копирайтер/рерайтер

Сочинить текст или пересказать написанный кем-то, учили во время занятий в школе. Другое дело, не каждому удавалось получать хорошие оценки за эти задания. Но число счастливчиков может пополнить ряды писателей, а многие в этом найдут способ, как заработать деньги студенту очнику в вечернее время.

Онлайн-игры

Не секрет, что хобби в виде компьютерных игр чаще всего становится интернет-зависимостью, что сродни болезни, и требует лечения. Но золотую середину найти можно, если на своём хобби зарабатывать. Средний заработок в этой сфере не меньше, чем «заработок пером», и времени отнимет примерно столько же.

Блог или собственный сайт

Суть заработка кроется в раскрутке чужой рекламы с помощью своего блога определённой тематики либо личного сайта. Это подходящая работа для школьников 16 лет, которые готовы потратить достаточно много времени на наполнение контентом ресурса, прежде чем начать зарабатывать на нём.

Программист

Чтобы самостоятельно создать сайт, необходимы некоторые навыки программирования. Продажа сайтов – дело прибыльное, и может принести высокий доход при условии грамотного подхода к работе. Зарабатывать можно на дому, вооружившись компьютером и подключившись к интернету. График гибкий, время, отведённое работе, юный трудоголик выбирает сам.

Установка ПО и обслуживание компьютеров

На эту работу вовсе не обязательно устраиваться легально, потому что частные лица такую услугу ищут в основном по объявлению в газете или сети интернет. График может быть гибким и удобным, его спокойно можно совмещать с учёбой, и юному компьютерному гению предоставляется такая возможность, как заработать деньги студенту 16 лет, с последующим сохранением клиентской базы.

Видео по теме Видео по теме

Аниматор

Творческий уклон развития сыграет немалую роль в таком виде деятельности, если обладатель этого дара по своей натуре коммуникабелен и обязателен.

На организациях детских праздников заработать подростку 16 лет как на мелочи, так и на довольно крупные покупки, — реально. Довольные работой родители счастливых деток готовы много заплатить за конкурсы и развлечения аниматору, а сама по себе работа весёлая, добрая и позитивная. К тому же всегда можно её совместить с учёбой.

Дизайнерские изделия

Хорош такой вид занятости тем, что его корни растут из хобби. Всевозможные поделки, вязанные вручную вещи, рукописные картины пользуются невероятным спросом. Для большинства изделий берётся подручный материал, который есть в доме, а что можно делать в 16 лет из него, непременно подскажет фантазия, присущая рукодельницам. Это своего рода начало бизнеса, не требующего вложений.

Сетевой маркетинг

Моральная устойчивость и напористость в этой работе будет очень кстати, как и умение правильно преподнести и разрекламировать товар.

Ежемесячный доход заранее прогнозировать очень сложно, так как он напрямую зависит от количества продаж. Выбрав эту работу, желательно сотрудничать с компаниями, предоставляющими информационный материал бесплатно, и продающими товар по факту заказа. Ведь вложения на закупку продукции – это большой риск.

Выводы

В подростковом возрасте важно полностью познать все аспекты самостоятельной жизни. В дальнейшем такие дети станут более ответственны и уверены в себе, нежели сверстники. И вовсе не главное, престижна их первая должность или нет. Любая профессия так много значит для общества!

Роструд назвал возраст, когда ребенок может работать без согласия родителей

https://ria.ru/20190713/1556482368.html

Роструд назвал возраст, когда ребенок может работать без согласия родителей

Роструд назвал возраст, когда ребенок может работать без согласия родителей — РИА Новости, 03.03.2020

Роструд назвал возраст, когда ребенок может работать без согласия родителей

Несовершеннолетние подростки могут самостоятельно заключать трудовой договор по достижении 16 лет, а иногда и в младшем возрасте, рассказали РИА Новости в… РИА Новости, 03.03.2020

2019-07-13T03:16

2019-07-13T03:16

2020-03-03T15:01

общество

федеральная служба по труду и занятости (роструд)

россия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/63647/21/636472166_87:0:2000:1076_1920x0_80_0_0_b9061af74fd755124de77ed936ecd84e.jpg

МОСКВА, 13 июл — РИА Новости. Несовершеннолетние подростки могут самостоятельно заключать трудовой договор по достижении 16 лет, а иногда и в младшем возрасте, рассказали РИА Новости в Роструде.Так, например, 15-летних подростков можно привлекать к выполнению легкого труда, но без вреда для их здоровья. Если подросток оставил школу, не получив основного общего образования, или продолжает учиться после отчисления из школы, то работа не должна быть в ущерб освоению программы.Четырнадцатилетних детей, уже получивших общее образование, тоже можно привлекать к выполнению легкого труда, но в таком случае один из родителей и органы опеки должны дать на это письменное согласие. Если подросток этого возраста еще учится, то работать он сможет только в свободное от учебы время.Если один из родителей выступит против заключения трудового договора с ребенком младше 15 лет, то учитывается мнение самого подростка и органа опеки и попечительства.Дети младше 14 лет могут работать в кино, театре, участвовать в концертах или цирковых представлениях, если работа не причинит ущерба здоровью и нравственному развитию. Для этого также необходимо разрешение одного из родителей и органа опеки. Договор за такого ребенка подписывает родитель или опекун.В Роструде напомнили, что перед заключением трудового договора несовершеннолетний должен пройти медицинский осмотр, а в дальнейшем — проходить его каждый год до совершеннолетия. При первом трудоустройстве работодатель обязан оформить ему трудовую книжку и представить в Пенсионный фонд данные для регистрации ребенка в системе персонифицированного учета.Несовершеннолетних нельзя привлекать к работе с вредными и опасными условиями труда или к подземным работам, а также устанавливать им испытательный срок. Кроме того, их нельзя брать на работу, которая может причинить вред здоровью или нравственному развитию: например, в игорный бизнес и ночные клубы.Помимо этого, работодателям следует помнить о сокращенном рабочем времени для несовершеннолетних: до 16 лет — не более 24 часов в неделю, а от 16 до 18 лет — не более 35 часов. При совмещении работы с учебой рабочее время ребенка должно сокращаться не менее чем вдвое.При этом рабочая смена детей от 14 до 15 лет не может превышать четыре часа, от 15 до 16 лет — пять часов, от 16 до 18 лет — семь часов. При совмещении работы с учебой продолжительность смены сокращается до двух с половиной часов — для детей от 14 до 16 лет и до четырех часов — для тех, кому от 16 до 18 лет.

https://ria.ru/20190710/1556369169.html

https://ria.ru/20190601/1555166675.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/63647/21/636472166_490:0:1925:1076_1920x0_80_0_0_bea3ed5f2241ad386fa7cbd0502a7890.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, федеральная служба по труду и занятости (роструд), россия

МОСКВА, 13 июл — РИА Новости. Несовершеннолетние подростки могут самостоятельно заключать трудовой договор по достижении 16 лет, а иногда и в младшем возрасте, рассказали РИА Новости в Роструде.

Так, например, 15-летних подростков можно привлекать к выполнению легкого труда, но без вреда для их здоровья. Если подросток оставил школу, не получив основного общего образования, или продолжает учиться после отчисления из школы, то работа не должна быть в ущерб освоению программы.

Четырнадцатилетних детей, уже получивших общее образование, тоже можно привлекать к выполнению легкого труда, но в таком случае один из родителей и органы опеки должны дать на это письменное согласие. Если подросток этого возраста еще учится, то работать он сможет только в свободное от учебы время.

Если один из родителей выступит против заключения трудового договора с ребенком младше 15 лет, то учитывается мнение самого подростка и органа опеки и попечительства.

10 июля 2019, 07:53

В московских парках проведут уроки предпринимательства для детей

Дети младше 14 лет могут работать в кино, театре, участвовать в концертах или цирковых представлениях, если работа не причинит ущерба здоровью и нравственному развитию. Для этого также необходимо разрешение одного из родителей и органа опеки. Договор за такого ребенка подписывает родитель или опекун.

В Роструде напомнили, что перед заключением трудового договора несовершеннолетний должен пройти медицинский осмотр, а в дальнейшем — проходить его каждый год до совершеннолетия. При первом трудоустройстве работодатель обязан оформить ему трудовую книжку и представить в Пенсионный фонд данные для регистрации ребенка в системе персонифицированного учета.

1 июня 2019, 03:35

Эксперты рассказали, с какого возраста детям нужны карманные деньги

Несовершеннолетних нельзя привлекать к работе с вредными и опасными условиями труда или к подземным работам, а также устанавливать им испытательный срок. Кроме того, их нельзя брать на работу, которая может причинить вред здоровью или нравственному развитию: например, в игорный бизнес и ночные клубы.

Помимо этого, работодателям следует помнить о сокращенном рабочем времени для несовершеннолетних: до 16 лет — не более 24 часов в неделю, а от 16 до 18 лет — не более 35 часов. При совмещении работы с учебой рабочее время ребенка должно сокращаться не менее чем вдвое.

При этом рабочая смена детей от 14 до 15 лет не может превышать четыре часа, от 15 до 16 лет — пять часов, от 16 до 18 лет — семь часов. При совмещении работы с учебой продолжительность смены сокращается до двух с половиной часов — для детей от 14 до 16 лет и до четырех часов — для тех, кому от 16 до 18 лет.

Работа и лучшие вакансии. Поиск работы и трудоустройство — сервис объявлений OLX.ua Украина

Гнедин Сегодня 16:35 Постоянная работа Полный рабочий день

Киев, Дарницкий Сегодня 16:35 Постоянная работа Полный рабочий день

Львов, Галицкий Сегодня 16:32 Постоянная работа Полный рабочий день

Будь в курсе

Хочешь получать аналогичные вакансии на email?

Да, пожалуйста Готово! Настраивай уведомления здесь

Ирпень Сегодня 16:28 Постоянная работа Полный рабочий день

Чернигов Сегодня 16:28 Постоянная работа Полный рабочий день

Ирпень Сегодня 16:28 Постоянная работа Полный рабочий день

Кызыл | Работа для подростков

Подработка для школьников и студентов в г. Кызыл

Наш сайт специализируется на поиске заработка для подростков возрастом 13, 14, 15, 16, 17, 18 лет.

В этой рубрике вы можете ознакомиться с вакансиями и резюме для подростков в г. Кызыл



Самый большой ажиотаж возникает при поиске работы для подростков на лето. Летом студенты и школьники имеют много свободного времени для подработки и заработка, поэтому чтобы найти летнюю работу нужно оставить заявку заранее и периодически ее обновлять.

По статистике самыми актуальными вакансиями для школьников и студентов являются следующие специальности:

  • работа без опыта
  • работа промоутером
  • работа курьером
  • расклейщик объявлений
  • раздача и расклеивание листовок
  • онлайн работа в интернете без вложений
  • работа на дому

Найдите работу для подростков в других городах России:

Мне 13 лет, ищу любую работу. Раньше подрабатывала удалённо, редактором текстов,готова взяться за любое дело:) читать далее

Мне 13 лет.Раньше работал в магазине продавцом-консультантом.Удобней всего будет удобно работать в дневное время. читать далее

Мне 14 лет , хочу начать работать Я очень трудолюбива и ответственна читать далее

 читать далее

Мне 13 ищу работу на лето читать далее

08 читать далее

Возраст 12 лет график любой но до 21:00 читать далее

Двое девушки 15 лет пока что ниразу не работали это будет первый раз,без вредных привычек. График:с 8 до 20 часов. читать далее

14 лет, график с 8 до 20 читать далее

16 лет, делаю торты на заказ в течении года, с утра до вечера,чтобы уставать. Интересна работа курьера, повара-кондитера -помощника. читать далее

Как столичные семейные центры помогают подросткам найти работу

Каждый подросток, который относится к своей жизни серьезно, хотя бы раз задумывался о том, как он будет жить, когда отзвенит последний звонок. Безусловно, есть некоторые ребята, которые вполне правомерно рассчитывают на финансовую подушку, которую еще несколько лет будут им обеспечивать родители. Но лучше иметь план перехода к самостоятельности. Подробнее об этом рассказала ведущий психолог семейного центра «Кутузовский» Елена Гурова.

В поисках самостоятельности

«Чтобы стать самостоятельным, для начала стоит научиться ограничивать свои желания. Первая зарплата, кажется, делает все таким доступным, а потом деньги заканчиваются, и на свои нужды опять приходится просить деньги у родителей, а большое дорогое желание отодвигается на неопределенную перспективу», — говорит Елена.

В семейный центр «Кутузовский» часто обращаются родители подростков с просьбой помочь трудоустроить ребенка или определить навыки и способности в определенной сфере. Ребята посещают консультации психолога по профессиональной ориентации, различные мероприятия по этой тематике: экскурсии, тестирования, стажировки.

«Если ты хороший спортсмен, ты выступаешь за свой спортивный клуб, если ты начинающий актер или музыкант, тебя приглашают на съемки или выступление. Ты нашел свое призвание, и вместе с ним вы развиваетесь. Остальным нужно больше удачи или много попыток найти свое место», — говорит 16-летний Кирилл.

Многие родители рассматривают трудоустройство подростков в летний период как возможность занять ребенка. Это может как помочь с выбором профессии, так и дает различные варианты подростку самостоятельно заработать деньги на свои собственные нужды. Кроме этого, благодаря работе ребенок приобретает жизненный опыт, у него повышается уверенность в себе, улучшается самооценка. Подросток может не только внести свой небольшой вклад в бюджет семьи, но и осознать ценность труда. Родители могут помочь ребенку в выборе работодателя, подготовиться к собеседованию, поделиться собственным опытом поиска работы. Однако стоит помнить о специфике детской занятости с юридической точки зрения.

Что говорит закон

У трудоустройства подростков есть довольно много законодательных нюансов. За их соблюдением следит трудовая инспекция, но и родители обязаны контролировать, как относятся к их ребенку на работе. Официальное трудоустройство подростков с 14 лет, но уже при наличии письменного разрешения одного из родителей и органа опеки и попечительства. При этом работать ребенку можно только в свободное от учебы время.

Работодатель обязан заключить с подростком трудовой или гражданско-правовой договор. Не стоит забывать об установленных временных нормативах детского труда:

  • 2,5 часа в день и не более 12 часов в неделю — для ребят в 14-15 лет;
  • 4 часа в день и не более 17,5 часов в неделю — для ребят с 16 до 18 лет.

Детям не назначают испытательного срока. Зарплату им обязаны платить по общим расценкам компании. Но есть и ограничения, где труд несовершеннолетних запрещен:

  • во вредных или опасных условиях труда;
  • в сферах деятельности, связанных с обращением с оружием, наркотическими веществами, алкоголем, табачными изделиями, а также на мероприятиях и выступлениях и в соответствующих заведениях, куда дети не допускаются;
  • связанных с подземными работами или переноской тяжестей свыше установленных нормативов.

Как помогает в трудоустройстве подростков город

В столичных семейных центрах есть хорошая возможность — подросткам оказывают содействие в трудоустройстве. «Сегодня начинать строить свою карьеру подросток может еще в школе. Для того, чтобы больше узнать о профессиях, получить консультацию карьерного эксперта и пройти профориентацию, каждый школьник может записаться на прием в центр „Моя карьера“. Специалисты помогут любому человеку сформировать свои профессиональные предпочтения и начать двигаться к карьере мечты! Также в центре „Моя карьера“ уже не первый год проходят программы летней занятости для подростков „Лето в новом формате“. Молодые люди от 14 до 17 лет могут стать участниками проектов „Лето моей карьеры“ и „PROГероев“, оплачиваемых стажировок. Молодые юноши и девушки знакомятся с разными профессиями, получают опыт командной работы и прокачивают навыки, необходимые в успешном построении карьеры в будущем», — рассказывает Елена Гурова.

Стажировки — это важный опыт для каждого молодого человека, который позволяет понять принципы работы той или иной организации, научиться деловым коммуникациям, и, конечно, получить свой первый доход. Подростки из семейного центра «Кутузовский» участвуют в проекте летних стажировок уже второй год. В 2020 году подростки приняли участие в проекте центра «Моя карьера», в рамках которого проходили стажировки на разнообразных площадках города. Кроме стажировок, уже четвертый год центр предлагает летнее трудоустройство в ГУП «Мосводосток».

«Это был мой первый опыт работы. Помню, что очень переживала, потому что не знала, что меня ждет. Мне было очень страшно, что я не смогу наладить отношения с начальником и вообще с коллегами. Еще меня пугала сама должность: мне казалось, что убирать территорию парка — тяжело и очень скучно, но мы сильно сдружились с другими ребятами, и на самом деле было очень весело. Мы проводили 4 часа на свежем воздухе в парке всей компанией. А еще мы стали бережнее относиться к чистоте парков и труду тех людей, кто там работает», — рассказывает 15-летняя Анна.

Деятельность многих предприятий, где востребованы рабочие профессии, чаще всего кажется непрестижной и достаточно тяжелой. Большинство подростков не имеют представлений о том, чем занимаются такие организации. Безусловно, рабочие профессии кажутся малопривлекательными, однако современные условия позволяют создать высокотехнологичный рынок труда на больших предприятиях. Сотрудничество семейного центра «Кутузовский» и ГУП «Мосводосток» дает возможность подросткам понять на собственном опыте, что рабочие профессии важны и могут быть интересными, требуя определенной квалификации персонала. Так, 4 года назад была создана программа «Мое трудовое лето», участники которой в период каникул устраиваются на работу в ГУП «Мосводосток».

«Программа дала прочувствовать и понять ребятам, что такое трудоустройство, из каких этапов оно складывается и какие требования предъявляются к труду за деньги. Мы наблюдаем, что больше всего хотят работать летом 14-летние ребята, ведь их лето не нагружено выпускными экзаменами. Но им как раз и трудоустроиться сложнее всех: работодатели чаще им отказывают, необходимы дополнительные документы из органов опеки и попечительства, характеристика из школы. Конечно, рабочие профессии многих оттолкнули, но те ребята, кто согласился, нашли массу плюсов: работа 4 часа в день, на природе, все видят результат своего труда сразу, что мотивирует их продолжать», — рассказывает Елена Гурова.

Подростку в современных меняющихся условиях выбрать одну профессию очень непросто. Поэтому основная задача профессиональной ориентации — определение возможностей и потенциала подростка. Стажировки и временное трудоустройство — это прекрасная возможность непосредственно познакомиться с теми профессиями, которые интересны, после чего сделать свой выбор. Этой возможностью можно воспользоваться при обращении в специализированный столичный центр «Моя карьера», который реализует летние программы занятости для подростков. Кроме этого, в столичных семейных центрах можно пройти тестирования по профессиональной ориентации.

Если вашему ребенку необходима консультация или содействие в трудоустройстве, обращайтесь в столичные семейные центры. На интерактивной карте вы можете легко отыскать ближайшее учреждение и обратиться за помощью к профессионалам.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Подростки 14+ онлайн-советы по безопасности

поддержка подростков онлайн 14+

теперь, когда ваш ребенок подросток

интернета будет частью их ежедневных

жизнь

, так что регулярно общайтесь с ними около

как обезопасить себя в сети

Помогите им подумать о том, как они могут

развивают свое критическое мышление

и позитивно справляться с любыми рисками, которые они

может столкнуться с онлайн

измените настройки родительского контроля на

соответствуют их уровню эмоциональной зрелости

наши руководства по настройке безопасного родительского контроля

проведет вас через шаги

из родительского контроля в вашем доме

широкополосный доступ к устройствам с выходом в Интернет

ваша команда имеет доступ к

заключил семейный договор о том, что вы

все согласны с

для управления ожиданиями, когда и где

и как они должны использовать свой подключенный

устройств

развивая здоровые отношения с

экранов тоже важно

постарайтесь не зацикливаться на том, сколько времени

потрачено на экраны, но поощрите свою команду

использовать устройства по назначению

поговорите с ними о том, как они могут

самостоятельно регулируют свое экранное время

для пользы для здоровья и удаления

отвлекающие факторы

быть хорошим примером для подражания, поскольку дети склонны к

скопируйте то, что они видят

не бойтесь поднимать сложные вопросы

проблемы, такие как секстинг

порнография и киберзапугивание, вы

оба получают выгоду от этих предметов, так как

на открытом воздухе

заверьте свою команду, что вы здесь, на

поддержат их и не осудят, если

у них есть проблема, которую они считают слишком большой

стыдно делиться

, вы также можете сообщить им о других

организаций, которые могут их поддержать

как Childline, если они чувствуют, что не могут

приду к вам

обезопасит их в пути к

, побуждая их использовать встроенный

настроек безопасности в мобильных сетях и

устройств для фильтрации несоответствующих

содержание

побудить их пересмотреть свою конфиденциальность

настройки в своей социальной сети

сайтов, чтобы контролировать то, что они

поделитесь и с кем

говорить о создании позитивного цифрового

след

, побуждая их создать онлайн-

изображение, которое отражает кто они

поможет вашему подростку чувствовать себя уверенно о

говорит нет, если их просят сделать

то, что ставит их или других на

риск

и помогите им критически оценить то, что

других людей говорят о них в сети

поговорите с ними о давлении, которое испытывает

попросили прислать раскрывающие изображения

и укажите им приложения, которые могут помочь

они чувствуют себя воодушевленными, как Zipit

, чтобы повысить свою цифровую устойчивость, дайте

им небольшое пособие, которое они могут использовать

для загрузки

приложений музыка и фильмы для себя

с мест, вы оба договорились о

делать все это поможет подросткам

стать более опытным в Интернете и преуспеть в Интернете

, потому что безопасность в Интернете имеет значение

you

Как управлять использованием Интернета подростком

Покажите мне подростка с подключением к Интернету, и я покажу вам обеспокоенного родителя.Предполагалось, что технологии помогут нам, но иногда может казаться, что они создают больше проблем, чем решают.

Нравится нам это или нет, но мы живем в цифровом мире, в котором наше социальное присутствие в сети так же важно, как и наш реальный мир.

Воспитание подростков в эпоху Интернета ставит родителей на неизведанную территорию, поскольку мы пытаемся понять, как воспитывать цифрового уроженца. Если ваш ребенок учится в старшей школе, скорее всего, ему понадобится ваша помощь, чтобы преодолеть ловушки и возможности, которые буквально у них под рукой.

Мы не можем зарыть голову в песок и просто запретить все использование социальных сетей / технологий для наших детей, поскольку это, скорее всего, нанесет вред не только их дружбе и социальным кругам, но и подвергнет их риску не овладеть основными онлайн-навыками, необходимыми для большинство (если не все) современные карьеры.

Важно понимать, что наши подростки используют технологии иначе, чем когда у нас был коммутируемый доступ в Интернет. Технологии являются неотъемлемой частью их жизни и, вероятно, станут неотъемлемой частью их карьеры.Образование — это ключ к успеху — и для родителей, и для подростков. Так что же делать родителям?

Помогаем подростку управлять Интернетом

Есть несколько стратегий, которые вы можете использовать для управления использованием Интернета вашим подростком.

Время ограниченного доступа

Вы можете установить ограничения времени доступа к Интернету через своего провайдера. (Telstra предоставляет удобное руководство.) Он блокирует любой доступ в Интернет в определенное время, например, ночью, когда ваш ребенок должен спать, или во время выполнения домашних заданий.

Родительский контроль

Существует любое количество средств родительского контроля на устройствах, через ваш интернет-сервис и из потоковых сервисов. Они позволяют вам заранее решить, какой контент ваши дети могут использовать без разрешения, какой контент никогда не разрешен и какой контент вы хотите одобрить, прежде чем они его увидят.

Семейные договоры

Вы можете составить семейный договор на использование Интернета, который четко определяет правила вашего дома.Чтобы это было эффективным, все в доме должны согласиться соблюдать правила, даже вы.

Время регистрации

Установите время, когда все устройства будут проверены на вечер. Не позволяйте брать с собой устройства в спальню, чтобы подросток хорошо выспался и не тратит ранние утренние часы на переписку с друзьями.

Суббота без технологий

Во многих семьях один день в неделю считается «свободным от технологий».Все устройства зарегистрированы, в том числе принадлежащие взрослым, и семья обязуется выполнять действия, не связанные с Интернетом.

Уехать из города

Периодический перерыв в работе с технологиями помогает восстановить отношения в семье. Спланируйте поход, отправляйтесь в регион с плохим покрытием сотовой связи или выходите на воду.

Интернет и вопросы доверия

Хотя вы хотите завоевать доверие своего подростка, это должна быть улица с двусторонним движением.Настаивайте на том, чтобы на устройствах вашего подростка были коды доступа, чтобы вы могли отслеживать активность, если чувствуете, что возникла проблема. Если вы чувствуете, что безопасность вашего ребенка находится в опасности, не стесняйтесь выяснять отношения.

Для получения дополнительной информации о том, как управлять Интернетом и избегать таких проблем, как киберзапугивание, нежелательные контакты и груминг, а также порнография и секстинг, у Уполномоченного по электронной безопасности есть ряд полезных ресурсов, включая эту колоду.

Социальные сети

Социальные сети играют важную роль в жизни вашего подростка, именно там они могут выражать себя, общаться с друзьями, создавать новые впечатления и делиться ими.Но он также может иметь целый ряд проблем (таких как киберзапугивание и хищническое поведение, упомянутые выше). Родителям важно следить за тем, как подросток использует социальные сети.

Следите за платформами, которые они используют. Популярные приложения для подростков:

  • Instagram
  • TikTok
  • Snapchat
  • YouTube
  • WhatsApp
  • Facebook

Расскажите подростку о социальных сетях; создать открытый диалог и установить некоторые основные правила или примеры красных флажков, которых им следует опасаться в мире социальных сетей.

Цифровой разговор об опасности незнакомца с вашим ребенком с раннего возраста поможет ему оставаться уверенным и внимательным в своих приложениях. Помогите подростку понять, что его действия в сети могут иметь реальные жизненные последствия, но дайте ему знать, что вы всегда готовы помочь ему в случае необходимости.

Обязательно окажите поддержку и постарайтесь понять вещи с их точки зрения. Их онлайн-мир так же важен, как и их офлайн-мир.

Хорошие новости для родителей одержимых технологиями подростков

Если вашему ребенку нравятся технологии, поток ATAR по ИКТ, математике или естественным наукам может быть хорошим способом помочь связать хобби с карьерой.Старшеклассники могут не осознавать, что у них больше возможностей для удовлетворительной и прибыльной карьеры в сфере технологий, чем когда-либо прежде.

И, более того, они могут начать изучать эти возможности с раннего возраста с группами CoderDojo для учащихся в возрасте от семи до 17 лет.

Но в сегодняшней глобальной экономике диплом в области технологий может сделать гораздо больше.

Глобальный парадокс STEM

Несмотря на рост числа выпускников естественных, технологических, инженерных и математических (STEM) во всем мире, спрос на STEM-навыки растет.Согласно отчету Нью-Йоркской академии наук и FSG, рабочие места как в развитых, так и в развивающихся странах остаются незаполненными из-за:

  1. нехватка выпускников с мягкими навыками общения, критического мышления и командной работы,
  2. отсутствие квалифицированных технических специалистов для работы среднего звена в таких отраслях, как производство,
  3. потеря высококвалифицированных работников в развивающихся странах, иногда называемая «утечкой мозгов», и
  4. недопредставленность женщин, сельского населения, этнических меньшинств, низших социально-экономических классов и других маргинализированных групп в карьере STEM, обеспечивая огромный резерв неиспользованных талантов.

Этот дефицит и лежащие в его основе причины создают огромные возможности для подростков, особенно тех, кто одержим технологиями. Если вы разговариваете со своим подростком о карьере, карьера в области технологий решает многие из проблем, с которыми наши дети столкнутся в своей трудовой жизни.

Помните, что их страсть к технологиям и социальным сетям может очень помочь им в карьере, которой еще даже не существует.

Как превратить интерес к технологиям в полноценную карьеру

Ваш подросток может подумать, что степень технолога — это только из-за стереотипа, который они видели по телевизору и в средствах массовой информации.Девочки, в частности, не имеют достаточно хороших примеров для подражания в STEM, чтобы помочь им представить, чего они могут достичь. Или они могут не знать, каково это — получить степень в области ИТ.

Некоторые из областей обучения, которые может изучить ваш подросток:

  • кибербезопасность,
  • сетевая безопасность,
  • сетевая инженерия,
  • виртуальная реальность,
  • кибер-криминалистика,
  • разработка игр и приложений, или
  • программная инженерия.

Помогите своему ребенку определить профессию, в которой потребность в STEM-навыках может быть неочевидной, например:

Технологические вакансии будущего не будут принадлежать социальным отверженным в плохо сидящей одежде; они будут полны высокооплачиваемых профессионалов, которые меняют мир и зарабатывают при этом хорошие деньги. Получив диплом в области технологий, они открывают бесконечные возможности для работы, которую еще даже не изобрели.

Изучите все технологические курсы, доступные в Мердоке.

подростков, технологии и дружба | Pew Research Center

В этом отчете исследуются новые контуры дружбы в эпоху цифровых технологий. Он охватывает результаты национального опроса подростков в возрасте от 13 до 17 лет; По всему отчету слово «подростки» относится к тем, кто находится в этой возрастной группе, если не указано иное. Опрос проводился онлайн с 25 сентября по 9 октября 2014 года и с 10 февраля по 16 марта 2015 года, а в апреле 2014 и ноябре 2014 года было проведено 16 онлайн и очных фокус-групп с участием подростков.

Для сегодняшних подростков дружба может начаться в цифровом формате: 57% подростков встретили нового друга в Интернете. Социальные сети и онлайн-геймплей — самые распространенные цифровые площадки для встреч с друзьями

Для американских подростков заведение друзей не ограничивается школьным двором, игровым полем или соседством — многие заводят новых друзей в Интернете. 57% подростков в возрасте от 13 до 17 лет завели новых друзей в Интернете, 29% подростков указали, что у них появилось более пяти новых друзей в онлайн-заведениях.Большая часть этих дружеских отношений остается в цифровом пространстве; только 20% подростков лично встречались с онлайн-друзьями.

  • Мальчики чаще, чем девочки, заводят друзей в Интернете: это сделали 61% мальчиков по сравнению с 52% девочек.
  • Подростки старшего возраста также чаще, чем подростки младшего возраста, заводят друзей в Интернете. Около 60% подростков в возрасте от 15 до 17 лет встретили друга в Интернете по сравнению с 51% подростков в возрасте от 13 до 14 лет.

Самыми распространенными местами для встреч с друзьями в Интернете являются сайты социальных сетей, такие как Facebook или Instagram (64% подростков, которые завели друзей в Интернете, встретили кого-то через социальные сети), за которыми следуют сетевые видеоигры (36%).Девочки, которые встретили новых друзей в Интернете, с большей вероятностью встретят их через социальные сети (78% против 52% мальчиков), тогда как мальчики значительно чаще встретят новых друзей, играя в онлайн-игры (57% против 13% девочек). ).

Обмен текстовыми сообщениями — ключевой компонент повседневного общения с друзьями: 55% подростков тратят время каждый день на переписку с друзьями

Подавляющее большинство подростков (95%) проводят время со своими друзьями вне школы, лично, хотя бы иногда. Но для большинства подростков это не обычное явление.Только 25% подростков ежедневно проводят время с друзьями лично (вне школы).

Для многих подростков текстовые сообщения являются доминирующим способом повседневного общения со своими друзьями. Около 88% подростков пишут своим друзьям хотя бы изредка, а 55% делают это ежедневно. Наряду с текстовыми сообщениями подростки используют ряд других устройств, коммуникационных платформ и онлайн-площадок для общения с друзьями, в том числе:

  • Обмен мгновенными сообщениями: 79% всех подростков отправляют мгновенные сообщения своим друзьям; 27% делают это ежедневно.
  • Социальные сети: 72% всех подростков проводят время с друзьями через социальные сети; 23% делают это ежедневно.
  • Электронная почта: 64% всех подростков используют электронную почту с друзьями; 6% делают это ежедневно.
  • Видеочат : 59% всех подростков используют видеочат со своими друзьями; 7% видеочатов с друзьями ежедневно.
  • Видеоигры: 52% всех подростков проводят время с друзьями, играя в видеоигры; 13% играют с друзьями ежедневно.
  • Приложения для обмена сообщениями: 42% всех подростков проводят время с друзьями в таких приложениях для обмена сообщениями, как Kik и WhatsApp; 14% делают это каждый день.
Видеоигры играют решающую роль в развитии и поддержании дружеских отношений между мальчиками

В целом 72% подростков в возрасте от 13 до 17 лет играют в видеоигры на компьютере, игровой консоли или портативном устройстве. В видеоигры играют 84% мальчиков, что значительно выше, чем 59% девочек, играющих в игры. Игра в видеоигры не обязательно является занятием в одиночестве; подростки часто играют в видеоигры с другими. Подростки-геймеры играют в игры с другими людьми лично (83%) и онлайн (75%), и они играют в игры с друзьями, которых они знают лично (89%), и друзьями, которых они знают, только онлайн (54%).Они также играют в сети с другими людьми, которые не являются друзьями (52%). При таком большом количестве игр с другими людьми видеоигры, особенно в онлайн-сетях, являются важным видом деятельности, посредством которого мальчики формируют и поддерживают дружеские отношения с другими людьми:

Мальчики чаще, чем девочки, используют видеоигры как способ провести время и участвовать в повседневном общении со своими сверстниками и друзьями. Эти взаимодействия происходят при личной встрече, а также в сетевых игровых средах:

  • 16% мальчиков-геймеров играют лично с друзьями ежедневно или почти ежедневно, а еще 35% делают это еженедельно.Это составляет 42% всех мальчиков-подростков в возрасте от 13 до 17 лет.
  • 34% мальчиков-геймеров играют через Интернет с друзьями ежедневно или почти ежедневно, а еще 33% делают это еженедельно. Это составляет 55% всех мальчиков-подростков в возрасте от 13 до 17 лет.

Играя в игры с другими игроками в сети, многие подростки (особенно мальчики) общаются со своими товарищами по голосовой связи, чтобы участвовать в совместной работе, беседе и болтовне. Среди мальчиков, которые играют в игры с другими в сети, 71% используют голосовую связь для общения с другими игроками (для сравнения, только 28% девочек играют в сетевых средах).

Все эти игры, тусовки и разговоры во время игр заставляют многих подростков чувствовать себя ближе к друзьям.

  • 78% подростков онлайн-геймеров говорят, что когда они играют в онлайн-игры, они чувствуют себя более связанными с друзьями, которых они уже знают. Это составляет 42% всех подростков в возрасте от 13 до 17 лет.
  • 52% подростков, играющих в онлайн-игры, чувствуют себя более связанными с другими игроками (которых они не считают друзьями), с которыми они играют онлайн. Это составляет 28% всех подростков в возрасте от 13 до 17 лет.
  • Игроки мальчики чаще, чем девочки, сообщают, что чувствуют себя более связанными с другими сетевыми игроками.
    • 84% мальчиков, играющих в сетевые игры, чувствуют себя более связанными с друзьями, когда играют в сети, по сравнению с 62% девочек.
    • 56% мальчиков-геймеров чувствуют себя более связанными с людьми, с которыми они играют в сетевые игры и которые не являются друзьями, как и 43% игровых девочек.
Подростковые дружеские отношения укрепляются и оспариваются в среде социальных сетей

Социальные сети также играют решающую роль в знакомстве подростков с новыми друзьями и подключении их к существующим сетям друзей.Около 76% подростков в возрасте от 13 до 17 лет пользуются социальными сетями и:

Социальные сети помогают подросткам чувствовать себя более связанными с чувствами и повседневной жизнью своих друзей, а также предлагают подросткам возможность получить поддержку от других в трудные времена.

  • 83% подростков, пользующихся социальными сетями, говорят, что социальные сети заставляют их чувствовать себя более связанными с информацией о жизни своих друзей.
  • 70% подростков, использующих социальные сети, чувствуют себя лучше связанными с чувствами своих друзей через социальные сети.
  • У 68% подростков-пользователей социальных сетей были люди на платформах, поддерживающих их в тяжелые или трудные времена.

Но даже если социальные сети соединяют подростков с чувствами и опытом друзей, обмен информацией на этих платформах может иметь негативные последствия. Совместное использование может привести к чрезмерному совместному использованию. Подростки могут узнавать о событиях и мероприятиях, на которые их не приглашали, а тщательно отобранная жизнь подростков в социальных сетях может привести их к негативным сравнениям со своей собственной жизнью:

  • 88% подростков, пользующихся социальными сетями, считают, что люди делятся слишком много информации о себе в социальных сетях.
  • 53% подростков, использующих социальные сети, видели, как люди писали в социальных сетях о мероприятиях, на которые их не приглашали.
  • У 42% подростков, использующих социальные сети, кто-то публиковал в социальных сетях информацию о них, которую они не могут изменить или контролировать.
  • 21% подростков, пользующихся социальными сетями, сообщают, что чувствуют себя хуже в своей жизни из-за того, что они видят от других друзей в социальных сетях.

Подростки сталкиваются с трудностями, пытаясь создать подходящий и аутентичный онлайн-образ для различных аудиторий, включая взрослых и сверстников.Следовательно, многие подростки чувствуют себя обязанными создавать привлекательный и популярный имидж в своих публикациях в социальных сетях.

  • 40% подростков-пользователей социальных сетей сообщают, что их заставляют публиковать только контент, который заставляет их хорошо выглядеть для других.
  • 39% подростков в социальных сетях говорят, что они чувствуют давление, чтобы публиковать контент, который будет популярен, и получить много комментариев или лайков.
Некоторый конфликт подростков разжигается онлайн
Девочки с большей вероятностью удаляются из друзей, отписываются и блокируют бывших друзей

Когда дружеские отношения заканчиваются, многие подростки предпринимают шаги, чтобы сократить цифровую сеть, которая связывает их с их бывшим другом.Девочки, использующие социальные сети или мобильные телефоны, с большей вероятностью удаляют старый контент и связи:

  • 58% подростков, которые пользуются социальными сетями или мобильными телефонами, отписались от друзей, с которыми раньше дружили, или отписались от них, а 45% подростков заблокировали своих бывших друзей.
  • 63% девочек, которые пользуются социальными сетями или мобильными телефонами, отказались от друзей или отписались от бывших друзей, по сравнению с 53% мальчиков.

53% девочек, использующих социальные сети или мобильные телефоны, заблокировали кого-то после разрыва дружбы, по сравнению с 37% мальчиков.

Подростки проводят время со своими ближайшими друзьями в разных местах. Текстовые сообщения играют решающую роль в том, чтобы помочь близким друзьям оставаться на связи

Наряду с изучением общих способов, которыми подростки взаимодействуют и общаются со своими друзьями, этот отчет документирует, как и где подростки взаимодействуют с ближайшими к ним друзьями. Эти отношения «близкого друга» занимают важное место в повседневной социальной деятельности подростков, поскольку 59% подростков находятся в контакте со своим ближайшим другом на ежедневной основе (41% указали, что контактируют «многие»). раз в день»).

Школа — это основное место, где подростки общаются со своими ближайшими друзьями. Тем не менее, эти взаимодействия с лучшими друзьями происходят в самых разных онлайн- и офлайн-площадках:

  • 83% подростков проводят время в школе со своим ближайшим другом.
  • 58% проводят время со своим ближайшим другом в чьем-то доме.
  • 55% проводят время со своим ближайшим другом в Интернете (например, в социальных сетях, игровых сайтах или серверах).

Подростки также используют широкий спектр средств общения, чтобы связаться со своим ближайшим другом.

  • 49% подростков считают, что обмен текстовыми сообщениями (в том числе в приложениях для обмена сообщениями) является их первой платформой для общения со своим ближайшим другом.
  • 20% считают, что социальные сети — их лучший инструмент общения при разговоре с ближайшим другом.
  • 13% считают, что телефонный звонок — это метод, который они выбрали бы первым, чтобы поговорить со своим ближайшим другом.
  • 6% считают, что видеоигры являются их первой платформой для общения с ближайшим другом.

Подростки, живущие в семьях с низкими доходами, чаще, чем подростки с более высокими доходами, говорят, что они используют социальные сети, чтобы связаться со своим ближайшим другом.Подростки с низкими доходами из семей, зарабатывающих менее 30000 долларов в год, почти поровну разделяют то, как они связываются с этими друзьями, при этом 33% считают, что социальные сети являются наиболее распространенным способом, а 35% считают, что текстовые сообщения — их предпочтительное общение. метод. Подростки с более высоким доходом из семей, зарабатывающих 30 000 долларов и более в год, скорее всего, будут считать текстовые сообщения своим предпочтительным способом общения со своим ближайшим другом. Умеренно более низкий уровень использования смартфонов и базовых телефонов среди подростков с низкими доходами может побуждать некоторых из этой группы связываться со своими друзьями, используя платформы или методы, доступные на настольных компьютерах.

Пользователи смартфонов по-разному общаются с близкими друзьями

Почти три четверти (73%) подростков имеют доступ к смартфонам, а подростки, использующие смартфоны, используют разные методы общения с близкими друзьями. Подростки со смартфонами больше полагаются на текстовые сообщения, в то время как подростки без смартфонов с большей вероятностью скажут, что социальные сети и телефонные звонки являются предпочтительными способами связи со своим ближайшим другом.

Девочки чаще используют текстовые сообщения — а мальчики чаще используют видеоигры — в качестве канала для разговоров с друзьями

По сравнению с мальчиками, девочки чаще общаются с друзьями с помощью текстовых сообщений и обмена мгновенными сообщениями:

  • 62% девочек проводят время с друзьями каждый день с помощью текстовых сообщений, по сравнению с 48% мальчиков.
  • 32% девочек проводят время с друзьями каждый день, используя мгновенные сообщения, по сравнению с 23% мальчиков.

С другой стороны, мальчики гораздо чаще, чем девочки, общаются и проводят время с друзьями, играя в видеоигры:

  • 74% мальчиков-подростков разговаривают с друзьями, играя вместе в видеоигры, а 31% девочек сообщают то же самое.
  • 22% мальчиков ежедневно разговаривают с друзьями, играя в видеоигры, по сравнению с 3% девочек.
Телефонные звонки реже в начале дружбы, но это важный способ общения подростков со своими ближайшими друзьями

Около 85% подростков говорят, что проводят время с друзьями, звоня им по телефону, а 19% делают это каждый день.Воспринимаемая близость телефонного звонка как способ общения означает, что подростки с меньшей вероятностью воспользуются им сразу после встречи с новым другом, но они часто предпочитают его при разговоре с близкими друзьями.

  • Примерно половина подростков (52%) указали, что номер телефона для звонка — это одна из трех первых вещей, которыми они поделились бы с новым другом, но только 9% указали, что это первое, чем они поделились бы.
  • И когда подростки хотят поговорить со своим ближайшим другом, телефонные звонки являются вторым по популярности методом в целом: 69% подростков назвали телефонные звонки одним из трех вариантов.

84% чернокожих подростков говорят, что телефонные звонки являются одним из трех наиболее распространенных методов, которые они используют для связи с близкими друзьями, по сравнению с 69% белых и 63% латиноамериканских подростков.

Руководство по экранному времени для подростков (для родителей)

Подростки проводят много времени перед экранами. Но слишком много экранного времени может помешать вам заниматься спортом, делать домашнюю работу, проводить время с друзьями и проводить время с семьей. Это также может способствовать ожирению, проблемам с вниманием и обучением и проблемам со сном.

Экранное время может включать в себя такие вещи, как изучение школьного проекта, создание музыки или рисунков или общение с друзьями через социальные сети. Сюда также входит просмотр телешоу, потоковое видео и игры.

Родители должны и дальше устанавливать ограничения на использование экранного времени и следить за тем, что их подростки делают в сети.

Сколько это слишком много?

Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует родителям детей и подростков устанавливать постоянные ограничения на использование СМИ.Средства массовой информации включают развлечения (например, просмотр телевизора и видеоигры) и образование (например, изучение школьного проекта).

Не все экранное время одинаковое. Подростки более независимы, но родители все еще должны решать, как (и как часто) их подростки используют экраны. Подросткам может потребоваться больше времени в Интернете, выполняя домашнее задание, но они также могут проводить много времени в социальных сетях, играть в игры или смотреть телевизор и видео.

Экранное время не должно заменять время, необходимое для сна, еды, активности, учебы и общения с семьей и друзьями.

Подсказки по экранному времени

  • Поощряйте подростков к разнообразным занятиям в свободное время , например, к проведению времени с друзьями, посещению клубов или внешкольных мероприятий, а также к занятиям спортом. Поощряйте своего подростка быть физически активным каждый день и высыпаться.
  • Выключайте все экраны во время еды и как минимум за час до сна. Не допускайте попадания устройств с экранами в спальню подростка после сна и не допускайте наличия телевизора в спальне подростка.Это поможет вашему ребенку высыпаться.
  • Изучите видео и компьютерные игры, прежде чем позволить подростку их получить. Посмотрите на рейтинги, которые могут варьироваться от EC (что означает «раннее детство») до AO (что означает «только для взрослых»). Подросткам, вероятно, следует ограничиться играми с рейтингом T (для «подростков») или младше. Если возможно, просмотрите игры и даже поиграйте в них со своим подростком, чтобы увидеть, на что они похожи. Рейтинг игры может не соответствовать тому, что вы считаете нормальным.
  • Проводите время вместе со своим подростком, смотря телевизор, играя в игры или выходя в Интернет. Используйте это время как возможность поговорить и поучиться вместе.
  • Держите компьютер в общем месте, где вы можете наблюдать за происходящим. Расскажите подростку о безопасном использовании Интернета и социальных сетей. Убедитесь, что они знают об опасностях обмена личной информацией в Интернете, запугивания в Интернете или секстинга.
  • Подавайте хороший пример. Выключайте телевизоры и другие экраны, когда они не используются. Не оставляйте экраны включенными в фоновом режиме. Выключайте или отключайте звук на телефоне, когда вы им не пользуетесь, а также в семейное время, например во время еды.

Поговорите со своим врачом, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу использования экрана подростком.

Социальные сети и подростки

Социальные сети и подростки

№ 100; Обновлено

марта 2018 г.

Социальные сети сегодня играют большую роль в подростковой культуре. Опросы показывают, что 90% подростков в возрасте 13-17 лет использовали социальные сети. Семьдесят пять процентов сообщают, что имеют хотя бы один активный профиль в социальных сетях, а 51% сообщают, что посещают социальные сети не реже одного раза в день.Две трети подростков имеют собственные мобильные устройства с доступом в Интернет. В среднем подростки находятся в сети почти девять часов в день, не считая времени на выполнение домашних заданий.

Социальные сети имеют положительные стороны, но также и потенциальные риски. Родителям важно помогать своим подросткам ответственно пользоваться этими сайтами.

Возможные преимущества социальных сетей:

  • Оставайтесь на связи с друзьями
  • Знакомство с новыми друзьями с общими интересами
  • Поиск сообщества и поддержка конкретных видов деятельности
  • Обмен произведениями искусства или музыкой
  • Изучение и самовыражение

Потенциальные риски социальных сетей включают:

  • Воздействие вредного или неприемлемого контента (например,г., секс, наркотики, насилие и т. д.)
  • Контакт с опасными людьми
  • Интернет-издевательства, фактор риска депрессии и самоубийства
  • Передача личной информации
  • Воздействие чрезмерного количества рекламы
  • Проблемы конфиденциальности, включая сбор данных о пользователях-подростках
  • Кража личных данных или взлом
  • Нарушение сна, физических упражнений, выполнения домашних заданий или семейных дел

Подростки нуждаются в поддержке и образовании, чтобы развить навыки управления использованием социальных сетей.Есть много способов помочь вашему ребенку научиться ответственно пользоваться социальными сетями. Важно поговорить с ребенком об их использовании социальных сетей и ваших семейных правилах, в том числе о последствиях чрезмерного или ненадлежащего использования, а также о том, будете ли вы отслеживать их действия в Интернете.

Рассмотрите следующие предложения в зависимости от возраста и зрелости вашего ребенка:

  • Френдинг или подписка на учетные записи вашего ребенка в социальных сетях с соглашением о том, будете ли вы публиковать или отвечать на их сообщения
  • Время «без экрана», например «без экранов за обеденным столом», «без экранов в спальне» после определенного времени дня или «без использования социальных сетей до выполнения домашнего задания»
  • Обеспечение включения настроек конфиденциальности для ограничения доступа к личной информации
  • Указание подросткам не сообщать полные имена, адреса, номера телефонов, номера социального страхования, пароли, а также номера банков или кредитных карт
  • с отключенными службами определения местоположения
  • Изучение приложений, которые ограничивают доступ в Интернет для сайтов, соответствующих возрасту.

Если вы чувствуете, что ваш подросток слишком много времени проводит в социальных сетях, расстроен тем, что он видит, или становится вовлеченным в рискованное поведение, поговорите со своим педиатром, семейным врачом или обученным и квалифицированным специалистом в области психического здоровья. Они могут помочь вам и вашему ребенку разработать безопасные и подходящие правила использования социальных сетей.

Вредны ли социальные сети для психического здоровья подростков?

Если вы родились после 1995 года, то не вспомните жизни до Интернета.Быть на связи через смартфоны и социальные сети для многих детей и подростков — это теперь лишь часть взросления. Большинство из них имеют положительный опыт работы в сети, но здесь есть риски, в том числе то, может ли чрезмерное использование социальных сетей в конечном итоге нанести вред их психическому здоровью. Исследования в этой области все еще находятся на начальной стадии, но значение социальных сетей в жизни многих молодых людей очевидно.

Предназначен для чрезмерного использования

Не секрет, что платформы социальных сетей были намеренно разработаны, чтобы удерживать внимание пользователей как можно дольше, используя психологические предубеждения и уязвимости, связанные с нашим стремлением к подтверждению и страхом отказа.Слишком частое пассивное использование социальных сетей — просто просмотр сообщений — может быть вредным для здоровья и связано с чувством зависти, неполноценности и меньшей удовлетворенности жизнью. Исследования даже показали, что это может привести к симптомам СДВГ, депрессии, тревоге и недосыпанию.

Прежде чем мы сможем считать эти выводы окончательными, необходимы дополнительные доказательства. Однако, учитывая рост депрессии во всем мире и половину всех психических заболеваний, начинающихся с 14 лет, потенциальные проблемы требуют дальнейшего изучения.

Многие правительства, социологи и психологи также выразили обеспокоенность по поводу того, что сегодня дети проводят слишком много времени, общаясь со своими телефонами, и упускают из виду другие важные социальные события.

Усугубляющее одиночество

Чувства, вызванные «подобием», могут временно облегчить чувство одиночества, но не могут полностью заменить общение. Когда подростки, которые чувствуют себя одинокими в автономном режиме, используют социальные сети, чтобы компенсировать менее развитые социальные навыки, они могут в конечном итоге почувствовать себя еще более одинокими.

Значимые отношения, которые мы строим лицом к лицу с помощью вербальных и невербальных сигналов, являются глубоким и прочным источником личного удовлетворения и счастья. Смайлики или LOL могут вызывать поверхностные чувства связи, но личное общение создает более значимые связи с помощью языка тела, прикосновений и мимики, а также интерпретации чувств через тон и нюансы — все, что часто бывает потеряны в цифровом мире.

Подростки часто общаются онлайн с людьми, с которыми у них уже сложились отношения офлайн.В умеренных количествах использование социальных сетей таким образом позволяет подросткам поддерживать связь с друзьями, одноклассниками и родственниками и потенциально может улучшить их офлайн-отношения. Но это может стать проблематичным, если разговоры в сети станут доминировать во всем социальном взаимодействии, или в случае чрезмерного пассивного просмотра, когда подростки потребляют больше информации, чем взаимодействуют.

Вместо того, чтобы способствовать содержательному общению, функция «Нравится» может заменить обмен комментариями.Это также может казаться общественной системой ранжирования, которая заставляет некоторых подростков чувствовать себя осужденными и исключенными, к чему многие подростки уже очень чувствительны. Семнадцатилетняя Эшли из Сингапура вторит этой мысли в этом сообщении в блоге: «Как мы можем предотвратить сползание себя и наших сверстников все глубже в эту кроличью нору неуверенности в себе и тоски?»

Запугивание в Интернете

Неуверенность легко усугубляется коллегами в социальных сетях. Злоумышленники могут распространять жестокие, оскорбительные и унизительные слова и изображения одним нажатием клавиши.

Хотя насилие может быть совершено в цифровом формате, последствия ощутимы. Исследования показывают, что жертвы киберзапугивания чаще употребляют алкоголь и наркотики и пропускают школу, чем другие ученики. Кроме того, они чаще получают плохие оценки, имеют низкую самооценку и проблемы со здоровьем. В экстремальных ситуациях киберзапугивание приводило к самоубийству.

Преимущества и риски подростковой занятости

Prev Res. Авторская рукопись; доступно в PMC 2011 1 января.

Опубликован в окончательной редакции как:

Пред. Рез. 1 января 2010 г .; 17 (2): 8–11.

PMCID: PMC2936460

NIHMSID: NIHMS220511

Джейлан Т. Мортимер

Департамент социологии и главный исследователь исследования развития молодежи в Университете Миннесоты

Джейлан Т. Мортимер, главный исследователь Департамента социологии и молодежи Исследование развития в Университете Миннесоты;

См. Другие статьи в PMC, в которых цитируется опубликованная статья.

Abstract

Вокруг последствий оплачиваемой работы подростков много споров, и исследователи приходят к разным выводам о том, является ли работа хорошей, плохой или неважной (предполагаемые эффекты занятости ложны и зависят от процессов отбора) , и работа имеет значение для одних молодых людей, но не для других, в зависимости от их предыдущего опыта и характеристик, а также условий их занятости. В этой статье резюмируются результаты исследования развития молодежи, долгосрочного, продолжающегося лонгитюдного исследования, которое проводилось с участием группы на уровне сообщества от среднего подросткового до раннего взрослого возраста.Полученные данные обращаются к этим дебатам и подтверждают окончательную точку зрения, согласно которой влияние подростковой занятости на успешный переход к взрослой жизни зависит от ее формирования в течение лет средней школы (модели с наибольшим объемом инвестиций, стабильные, спорадические и случайные занятости) и ее качества. Более того, YDS показывает, что модели занятости подростков связаны с социальным происхождением и мотивацией молодежи при поступлении в среднюю школу, и предполагают, что подростки проявляют свободу воли, поскольку они создают человеческий капитал в средней школе через образование и опыт работы.Статья завершается обсуждением того, что родители, консультанты и другие люди могут сделать, чтобы помочь детям принять правильные решения, связанные с трудоустройством, в подростковом возрасте, чтобы обеспечить эффективное исследование карьеры и успешный переход от учебы к работе.

Наличие оплачиваемой работы во время учебы в средней школе стало почти универсальным опытом для подростков (Комитет по вопросам здоровья и безопасности детского труда, 1998 г .; Министерство труда США, 2000 г.). Многие молодые люди начинают работать неформально еще раньше, примерно в возрасте двенадцати лет, чаще всего в своем районе, присматривая за детьми, выкапывая снег, кося траву или выполняя различные случайные работы.Поначалу оплачиваемая работа носит эпизодический характер и, как правило, весьма ограничена. К 16 годам подростки с большей вероятностью будут иметь официальную работу, работая в секторах розничной торговли и услуг, особенно в ресторанах быстрого питания, продуктовых магазинах или других розничных магазинах. В последние годы старшей школы трудоустройство становится более регулярным и требует больше времени, при этом многие подростки работают 20 и более часов в неделю.

Распространенность занятости подростков вызвала оживленные дискуссии о том, должны ли подростки работать, сколько часов и на каких работах.Большинству родителей нравится идея о том, что их дети работают, поскольку они думают, что занятость прививает целый ряд положительных качеств, включая независимость, ответственность, навыки межличностного общения и хорошую трудовую этику (Phillips & Sandstrom, 1990). Родители считают, что работа, которую они сами занимали в подростковом возрасте, помогла им приобрести те же самые качества. На самом деле, когда их спросили в очень общих выражениях о том, имела ли работа, которую они выполняли в подростковом возрасте, какие-либо негативные последствия, лишь у небольшого числа людей было о чем сообщить.Их дети-подростки также хотят работать, чтобы зарабатывать деньги на собственные расходы, чтобы иметь возможность покупать предметы подросткового возраста и принимать участие в зачастую дорогостоящих мероприятиях для досуга, популярных среди их сверстников. В то время как меньшинство подростков отдают свои заработки непосредственно родителям, заработки подростков на неполной ставке помогают многим семьям в экономическом плане, поскольку дети-подростки могут покупать себе предметы, которые в противном случае предоставили бы их родители. Подростки покупают одежду, еду, бензин и музыку; некоторые откладывают часть своих доходов на более крупные покупки или даже на учебу в колледже (Shanahan, Elder, Burchinal, & Conger, 1996).Подростки, как правило, сообщают о высоком уровне удовлетворенности своей работой и во многом придерживаются тех же убеждений, что и их родители, о преимуществах занятости.

С другой стороны, некоторые преподаватели жалуются, что работающие подростки уделяют своей работе слишком много часов; они могут приходить в школу уставшими, у них мало времени, чтобы увидеться с учителями после школы за особой помощью, и они могут избегать внеклассных занятий (Bills, Helms & Ozcan, 1995). Некоторые психологи, занимающиеся вопросами развития, разделяют эти опасения и предупреждают, что занятость может прервать или даже лишить молодежь необходимого «подросткового моратория», стадии жизни, свободной от взрослых занятий, стрессоров и обязанностей (Greenberger & Steinberg, 1986; Steinberg & Дорнбуш, 1991).Они считают, что юность должна быть временем исследований — временем, чтобы понять, кто вы есть и по какому пути следует идти. Согласно этой точке зрения, слишком много работы может иметь серьезные альтернативные издержки в отношении формирования здоровой идентичности.

В этой статье будут рассмотрены возможные выгоды, а также некоторые потенциальные издержки трудоустройства подростков. Изначально четыре правдоподобных ответа на общий вопрос: «Хорошо ли работать подросткам?» представлены. Затем будут освещены результаты Исследования развития молодежи, продолжающегося лонгитюдного исследования, которое имеет прямое отношение к этому вопросу.Наконец, будут обсуждены последствия результатов, которые могут быть интересны родителям, педагогам и другим лицам, заинтересованным в улучшении здорового развития молодежи.

Работает хорошо для подростков?

Исследователи разных дисциплин, включая психологов, социологов и экономистов, систематически изучают занятость подростков в течение нескольких десятилетий. Как Стаф и его коллеги (2009) отметили, основываясь на своем обширном обзоре литературы, четыре основных ответа на вопрос: «Хорошо ли работать для подростков?» появились.Первый — в высшей степени утвердительный, во многом соответствующий тому, во что верят молодые люди и их родители. Сами молодые люди думают, что трудоустройство помогает им развивать широкий спектр полезных качеств, таких как способность брать на себя ответственность, развивать навыки управления временем, преодолевать застенчивость по отношению к взрослым и обращаться с деньгами. Более того, по крайней мере, пока они находятся на работе, занятость заставляет их чувствовать себя более взрослыми. Работающие подростки имеют высокий уровень удовлетворенности работой (Mortimer, 2003).

Второй ответ отрицательный, подчеркивая, что работа сопряжена с множеством рисков.Критики подросткового труда отмечают, что подростки, которые работают много часов, обычно имеют более низкие оценки, чем подростки, которые работают меньше часов; есть аналогичные градиенты по ряду академически значимых показателей, таких как пропуски занятий в школе и отсев. Эти критики также сообщают, что по мере увеличения рабочего времени подростки больше пьют и курят, а также проявляют широкий спектр проблемного поведения (Steinberg & Cauffman, 1995; Steinberg & Dornbusch, 1991; Steinberg, Fegley, & Dornbusch, 1993).

Третья позиция заключается в том, что труд очень мало влияет на здоровое развитие; то, что считается «выгодами», а также «затратами» на трудоустройство, можно отнести на счет самостоятельного выбора.Подростки, вступающие в подростковый возраст с сильными академическими интересами и целями, могут очень мало работать в старшей школе, а когда у них есть работа, они ограничивают часы своей работы, чтобы не подвергать опасности свои оценки. Напротив, те, кто предпочитает работать сверхурочно, уже проявляют больше проблемного поведения, меньше интересуются школой и получают более низкие оценки даже в начале средней школы (Staff et al., 2009). Таким образом, согласно этой точке зрения, проблемное поведение подростков является скорее функцией уже существующих различий, чем результатом их занятости.

Появился и четвертый ответ на этот непонятный вопрос: трудоустройство имеет разные последствия в зависимости как от характеристик подростка, так и от обстоятельств, в которых оно происходит (Lee & Staff, 2007). Чтобы полностью понять последствия подростковой работы, мы должны рассмотреть степень инвестиций в занятость и особый опыт, который молодые люди получают во время работы; то есть количество, а также качество работы, а также социальное происхождение подростков, академическая успеваемость и мотивация к работе.

Исследование развития молодежи

Исследование развития молодежи (YDS) было инициировано более 20 лет назад в попытке разрешить споры вокруг занятости подростков (Mortimer, 2003). Важно отметить, что YDS является перспективным исследованием, позволяющим наблюдать за временем, которое подростки уделяют своей работе, многочисленными индикаторами качества их работы, а также собственными отчетами подростков о своем субъективном опыте работы по мере их прохождения через среднюю школу и в колледж или на работу.Первоначально опросы проводились среди 1000 учащихся, случайно выбранных из списка из 9 учеников (в основном 14 и 15 лет), посещающих государственные школы Сент-Пол, Миннесота, осенью 1987 года. Каждую весну в течение четырех лет обучения в школе. В школе (1988–1991) учащиеся заполнили анкеты, содержащие большие батареи вопросов об их опыте работы, включая внутреннее и внешнее вознаграждение за работу, факторы стресса, отношения с руководителями и коллегами, удовлетворенность работой и приверженность.

После того, как ученики закончили среднюю школу, YDS продолжала опрашивать их почти ежегодно по почте. В настоящее время молодым людям уже за тридцать, и примерно 75% исходной когорты было сохранено в самых последних волнах сбора данных.

Конечно, у долгосрочных исследований такого рода есть как недостатки, так и достоинства. Данные описывают трудовой стаж подростков более двадцати лет назад. Сегодня у старшеклассников меньше шансов найти работу, особенно в разгар нынешней рецессии, а отношение подростков к работе могло измениться в результате снижения их перспектив трудоустройства.Тем не менее, если кого-то интересуют не только непосредственные корреляты и результаты, но и долгосрочные эффекты подростковой занятости, которые могут проявиться не раньше, чем через много лет после окончания средней школы, то данные такого рода очень важны. Из-за продолжающегося перехода к взрослой жизни требуется много времени, чтобы установить, действительно ли ранний опыт работы влияет на конечный уровень образования и создание карьеры. Тем не менее, у нас есть некоторая информация, которая имеет отношение к вопросу об изменениях с течением времени.Пока ученики учились в старшей школе, мы также попросили родителей учеников заполнить анкеты, чтобы узнать мнение родителей об их собственном опыте работы в подростковом возрасте и об их отношении к работе своих детей. Как отмечалось выше, многие поколения пришли к единому мнению о преимуществах занятости подростков.

YDS позволил нам многое понять о занятости подростков, в том числе о ее краткосрочных последствиях, а также о ее долгосрочных последствиях для получения образования и создания карьеры.Что мы узнали из этого проспективного исследования?

Образцы опыта работы во времени

Мы находим четко идентифицируемые модели занятости подростков с различными предшественниками и вероятными последствиями (Mortimer, 2003). Недостаточно просто знать, работает ли подросток или даже сколько часов он работает. Вместо этого более плодотворно понять, как занятость в старшей школе структурирована по двум временным измерениям: продолжительности и интенсивности работы (см.).«Наиболее инвестированные» работники нанимаются в течение большинства месяцев наблюдения (22 из 24, фактически, с 10 -го до 12 -го классов), и в течение этого периода они работают в среднем более 20 часов в неделю. . «Разрозненные» работники также затрачивают много времени на работе (более 20), но они работают только около половины месяца наблюдения. «Стабильные» работники, как и «наиболее заинтересованные», работают большую часть времени в средней школе, но они сокращают свое время, работая в среднем 20 часов в неделю или меньше.«Временные» работники нанимаются относительно несколько месяцев (аналогично «спорадическим» работникам), но также ограничивают их рабочее время 20 или менее в неделю. Свидетельством повсеместного распространения подростковой работы является то, что только 7% членов комиссии не работали во время занятий в школе. Поскольку споры о занятости подростков в основном касаются конфликтов между работой и школой, эта типология не отражает летнюю занятость.

Таблица 1

Модели занятости подростков в течение учебного года

часов в неделю или
Средняя интенсивность Продолжительность (10–12 классы)
Высокая (22 из 24) Низкая (10–12 мес. 24)

Работа более 20 часов в неделю
Наибольшие инвестиции (26%) Разовые (18%)
меньше Устойчивый (25%) Редко (24%)

Исследование также показало, что постоянные и временные работники происходили из более высокого социально-экономического положения и были более мотивированы в отношении школы в 9 странах. -й сорт .Им больше нравилась школа, они думали, что изучают в школе вещи, которые будут важны для них в дальнейшей жизни, и иметь высокие оценки. У них также были устремления к высшему образованию. Неудивительно, что они ограничивали свое рабочее время и, следовательно, могли участвовать во внеклассных мероприятиях, проводить время со своими семьями и друзьями и вести высоко ценимый «разносторонний» подростковый образ жизни. Когда их спросили о том, почему они получили свою первую работу, они с большей вероятностью, чем другие молодые люди, ответили, что хотели бы сэкономить деньги на колледж.

Работники с наибольшим вкладом, напротив, отличались своей заинтересованностью в получении опыта работы. Их родители, как правило, были менее образованными, а сами молодые люди имели более низкие образовательные устремления и меньше участвовали в школе. В старших классах они описывали свою работу более «взрослым» образом; они не только работали больше часов и имели более высокий заработок, чем их коллеги с меньшим трудом, но и сообщали, что их работа дает им больше возможностей для обучения, больше управленческих обязанностей и вызывает больший стресс.Разрозненные работники были больше похожи на людей с наибольшим вкладом, чем другие молодые люди, но они были наиболее сильно ориентированы на своих сверстников при поступлении в среднюю школу и сообщали о наиболее проблемном поведении.

Совершенно очевидно, что данные подтверждают процессы отбора на работу — модели занятости в старшей школе не происходят случайно, а, напротив, связаны с социально-экономическим положением учащихся и их интересами в школе. Результаты показывают, что молодежь может проявлять свободу воли, поскольку их опыт работы в старшей школе отражает их цели, сформулированные еще в 9 -м классе .Устойчивые и нерегулярные сотрудники следовали линии действий, отражающей их сильную академическую мотивацию; они наращивали человеческий капитал, главным образом, за счет высокой вовлеченности в учебу. Для них работа была «второстепенным занятием» или даже деятельностью, которая способствовала достижению их образовательных целей — за счет сбережений для колледжа. Напротив, наиболее заинтересованные работники, по-видимому, больше полагались на свой опыт работы, чем на школьный опыт, для создания своего человеческого капитала.

Кроме того, постоянные и временные работники с большей вероятностью посещали четырехлетние колледжи и получали желанную степень B.А. и Б.С. относительно быстро (Staff & Mortimer, 2007). Наиболее заинтересованные работники чаще посещали общественные колледжи и профессиональные училища. Они быстрее переходили к «карьерной» работе, то есть к работе, которую они сами считали своей карьерой (Mortimer, Vuolo, Staff, Wakefield, & Xie, 2008). Спорадические работники средней школы, казалось, не справлялись с задачей, отражая их относительную нехватку инвестиций в работу и учебу. Из всех групп они чаще всего были «бездельниками», ни работали, ни учились в школе в течение нескольких лет сразу после окончания школы.

Качество работы

Исследование развития молодежи также обнаружило различия в качестве занятости подростков. Вопреки представлению о том, что вся занятость подростков, по сути, одинакова, подростки обычно переходят с более простых работ на более сложные в течение четырех лет обучения в средней школе, получая больше обучения, большую ответственность за руководство и больше возможностей для продвижения (Мортимер , 2003). Было обнаружено, что качество работы в значительной степени связано с самооценкой и отношением подростков.То есть у тех, чей опыт работы подтверждает свои способности как работников (например, наличие «хорошо оплачиваемой работы») и дает им возможность продвигаться по службе, развивают более сильное чувство собственной эффективности сверхурочно (Finch, Shanahan, Mortimer, & Ryu, 1991). . Напротив, стрессоры на работе приводят к снижению самооценки и самоэффективности и, по-видимому, способствуют подавленному настроению (Shanahan, Finch, Mortimer, & Ryu, 1991). Интересно, однако, что эти негативные последствия кратковременны; Рабочие стрессоры в подростковом возрасте могут действительно повысить сопротивляемость (Mortimer & Staff, 2004).То есть те, кто испытывал стрессоры на работе во время старшей школы, с меньшей вероятностью демонстрировали снижение самооценки и психического здоровья в ответ на аналогичные стрессоры на работе, с которыми сталкивались через четыре года после школы. Однако те молодые люди, у которых не было такого опыта «закаливания», реагировали на те же проблемы на работе почти так же, как их сверстники в старшей школе. Мы пришли к выводу, что умеренные стрессоры на работе в подростковом возрасте могут преподать подросткам ценные уроки.

Вкратце: полезен ли труд молодежи?

Основываясь на результатах исследования развития молодежи, мы заключаем, что первые два ответа на вопрос: «Полезна ли работа для молодежи?» слишком упрощены.Трудоустройство может иметь как отрицательные, так и положительные эффекты, и многие различия между подростками, которые работают с высокой и низкой интенсивностью, могут быть связаны с самоотбором. Однако мы находим доказательства того, что опыт работы может способствовать здоровому развитию некоторых молодых людей, особенно когда он умеренной по интенсивности и стабильной по продолжительности — атрибуты, которые гарантируют, что занятость не мешает другим важным элементам жизни подростка, а вместо этого поддерживать соответствующий баланс между школой и работой.Стабильная работа может способствовать развитию навыков тайм-менеджмента, которые будут полезны молодым людям по мере их поступления в колледж, поскольку большинство студентов колледжей продолжают работать, чтобы содержать себя и оплачивать обучение, по крайней мере, частично (Horn, Peter, & Rooney, 2002). Фактически, мы находим удивительную преемственность в моделях работы и учебы в средней школе и в последующие годы (Staff & Mortimer, 2007).

Работа в старшей школе также может быть весьма полезной для тех молодых людей, которые менее заинтересованы в колледже и не имеют семейных или личных ресурсов (высокие стремления и участие в учебе), чтобы успешно получить четырехлетнюю степень в колледже.В то время как быстрый переход к самостоятельной «карьерной» работе принесет меньшую социально-экономическую выгоду, чем получение высшего образования и более позднее создание карьеры, получение стабильной работы с «карьерными перспективами», безусловно, является положительным достижением для молодого человека.

Многочисленные исследования употребления психоактивных веществ, проблемного поведения и других так называемых негативных последствий занятости показывают, что они в значительной степени связаны с самоотбором, а не с самим опытом работы (обзор см. В Staff et al., 2009). То есть молодежь, которая уже демонстрирует проблемное поведение, тяготеет к более интенсивной работе. Работа, а также проблемное поведение, такое как ранняя половая жизнь и употребление алкоголя, сигарет или наркотиков, могут рассматриваться как «претензии на статус взрослого» или индикаторы «псевдозрелости». Кроме того, заработки от работы можно использовать для покупки алкоголя и наркотиков, а также для поддержки деятельности, например, поездок на автомобилях с единомышленниками. Примечательно, что при надлежащем учете различий в установках и поведении плохие последствия занятости часто исчезают.

Советы для родителей, учителей и других лиц, работающих с молодежью

С учетом этих выводов, как родителям следует решать вопрос о работе с подростками? Наши результаты показывают, что работа с молодежью не вызывает серьезных разногласий в большинстве домохозяйств, поскольку подавляющее большинство родителей и подростков, похоже, согласны с потенциальной ценностью занятости в подростковом возрасте. Однако родители по-прежнему могут играть важную роль в том, чтобы направлять своих детей к наиболее полезным видам работы и помогать им избегать рисков, связанных с трудоустройством.

Родители должны советовать своим детям избегать опасных рабочих мест. Хотя серьезные травмы на рабочем месте — относительно редкое явление, они все же случаются. С 1992 по 2000 год около 68 молодых людей умирали от производственных травм каждый год, а в период с 2000 по 2004 год этот показатель снизился (Windau & Meyer, 2005). Родители и их дети-подростки должны быть хорошо осведомлены о законах о детском труде в своих штатах, поскольку в штатах различаются правила в отношении часов работы в школьные дни, работы в ночное время и конкретно запрещенных занятий и задач для подростков от 14 до 18 лет. .Родители могут узнать об этих законах, посетив веб-сайты своих государственных департаментов труда. Например, Массачусетс подготовил информативную брошюру для загрузки для родителей и подростков (http://www.mass.gov/Cago/docs/Workplace/teenguide_final.pdf). Управление по охране труда (OSHA) также поддерживает очень полезный веб-сайт (http://www.osha.gov/SLTC/teenworkers/index.html).

Родители также должны следить за занятостью своих детей, чтобы они знали, сколько часов работают подростки, время этих часов (в будние дни после обеда или в выходные, работа в ночное время) и общую структуру работы в средней школе.Эти временные параметры следует рассматривать с учетом долгосрочных целей подростка. Если цель состоит в том, чтобы закончить четырехлетний колледж, подростку может быть полезно иметь постоянную работу, но такую, которая ограничена 20 или менее часами в неделю. Модель занятости с «наибольшим вкладом» более совместима с целью более быстрого перехода от учебы к работе и закрепления в профессиональной карьере. Подростков следует поощрять к сокращению занятости, которая «вытесняет» другие занятия, которые играют важную роль в развитии подростков, такие как спорт и другие внеклассные занятия в школе, развитие дружеских отношений и время с семьей.Им также следует избегать работы, которая вызывает большой стресс и влечет за собой ограниченные возможности для обучения.

Учителя, консультанты, тренеры и другие лица, работающие с молодежью, также должны знать о взаимосвязи между схемами инвестиций в работу в средней школе и последующими образовательными и карьерными достижениями. Эти взрослые находятся в особенно подходящем положении, чтобы помочь молодежи разработать стратегии для достижения целей в области высшего образования и профессиональной подготовки. Учителя могли бы в большей степени использовать тот факт, что так много их учеников имеют оплачиваемую работу, например, поощряя их размышлять о своей работе и ее связи с тем, что они изучают в классе, в своих письменных заданиях (например, являются ли они учатся в школе вещам, которые могут быть полезны в их работе в настоящее время или в будущем? Помогает ли им на работе лучше понять идеи, которые они изучают в школе?).

Учителя и консультанты также могут помочь студентам в поиске работы. Хотя подростки, как правило, переходят на работу, которая требует большей подготовки и предполагает большую ответственность по мере продвижения в старшей школе, молодежь, которая хочет работать, следует поощрять к поиску возможностей обучения и другого опыта, который поможет им изучить возникающие профессиональные интересы и способности. Для повышения профессионального уровня работа на разных рабочих местах может быть более полезной, чем получение одной работы во время учебы в средней школе (Zimmer-Gembeck & Mortimer, 2006).Учителя могут предоставлять учащимся возможность обсудить свой опыт работы в классе — как хороший, так и плохой — и то, чему они научились у них, тем самым повышая коллективные знания учащихся об условиях работы на различных рабочих местах в их сообществах. Таким образом, учащиеся смогут принимать более обоснованные решения о видах работ, которые будут для них наиболее полезны.

Из-за ограниченного рынка труда для подростков-работников иногда подростки могут получить доступ к более широкому спектру рабочих условий посредством волонтерства, стажировок или различных программ, спонсируемых их школами, включая «слежку за работой» за опытным работником или учебу на рабочем месте. опыты.Нереалистично ожидать, что подростки сделают твердый выбор профессии в старшей школе, и относительно немногие делают это в эпоху расширенного высшего образования и длительного перехода к взрослой жизни. Тем не менее, по-прежнему стоит задуматься о работе, о проблемах и возможностях, которые будут наиболее подходящими для зарождающихся интересов и способностей подростка. Подростки могут начать думать о том, какие виды вознаграждений на работе для них наиболее важны, будь они внутренними (например, автономия, ответственность, возможности для выражения творческих способностей, работа, которая позволяет им помогать другим людям) или внешними (например.g., высокий доход, возможности для продвижения по службе) или комбинация того и другого. Эти ценности кристаллизуются в средней школе и в последующие годы. Можно было бы избежать многих школьных и крупных «покупок», а также профессиональных «заблуждений», если бы трудовые ценности молодых людей были достаточно сформированы, чтобы обеспечить основу для эффективного принятия решений в области образования и карьеры. Некоторое сочетание оплачиваемой работы, стажировки и работы волонтером может способствовать оптимальному поиску карьеры и долгосрочным выгодам.

Выражение признательности

В этой статье обобщаются результаты исследования развития молодежи, поддержанного грантом Национального института здоровья детей и человеческого развития (HD 44138). Ранее он финансировался Национальным институтом психического здоровья (MH 42843). Ответственность за содержание несет исключительно автор и не отражает официальную точку зрения Национального института развития ребенка или Национального института здравоохранения.

Ссылки

  • Bills DB, Helms LB, Ozcan M.Влияние занятости студентов на отношение и поведение учителей по отношению к работающим студентам. Молодежь и общество. 1995. 27: 169–193. [Google Scholar]
  • Комитет по вопросам воздействия детского труда на здоровье и безопасность. Защита молодежи на работе. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы; 1998. [Google Scholar]
  • Finch MD, Shanahan M, Mortimer JT, Ryu S. Опыт работы и ориентация на контроль в подростковом возрасте. Американский социологический обзор. 1991; 56: 597–611. [Google Scholar]
  • Гринбергер Э., Стейнберг Л.Д.Когда подростки работают: психологические и социальные издержки занятости подростков. Нью-Йорк: основные книги; 1986. [Google Scholar]
  • Хорн Л., Питер К., Руни К. Профиль студентов высших учебных заведений США: 1999–2000 гг. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования Министерства образования США; 2002. [Google Scholar]
  • Lee JC, Staff J. Когда работа имеет значение: различное влияние интенсивности работы подростков на отсев из средней школы. Социология образования.2007. 80: 158–178. [Google Scholar]
  • Mortimer JT. Работа и взросление в Америке. Кембридж: издательство Гарвардского университета; 2003. [Google Scholar]
  • Mortimer JT, Staff J. Ранняя работа как источник прерывания в развитии во время перехода к взрослой жизни. Развитие и психопатология. 2004. 16: 1047–1070. [PubMed] [Google Scholar]
  • Mortimer JT, Vuolo MC, Staff J, Wakefield S, Xie W. Отслеживание сроков «карьерного роста» в когорте современной молодежи. Работа и занятия.2008. 35: 44–84. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Филлипс С., Сандстром К. Отношение родителей к «работе с молодежью. Молодежь и общество. 1990; 22: 160–183. [Google Scholar]
  • Shanahan M, Elder GH, Jr, Burchinal M, Conger RD. Заработок подростков и отношения с родителями. В: Mortimer JT, Finch MD, редакторы. Подростки, работа и семья: анализ развития между поколениями. Ньюбери-Парк, Калифорния: Сейдж; 1996. С. 97–128. [Google Scholar]
  • Shanahan M, Finch MD, Mortimer JT, Ryu S.Подростковый трудовой стаж и депрессивный аффект. Социальная психология ежеквартально. 1991; 54: 299–317. [Google Scholar]
  • Staff J, Messersmith EE, Schulenberg JE. Подростки и мир труда. В: Лернер Р., Стейнберг Л., редакторы. Справочник по психологии подростков. 3. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья; 2009. С. 270–313. [Google Scholar]
  • Staff J, Mortimer JT. Образовательные и рабочие стратегии от подросткового до раннего взросления: последствия для образовательного уровня. Социальные силы.2007. 85: 1169–1194. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
  • Steinberg LD, Fegley S, Dornbusch SM. Негативное влияние подработки на развитие подростков. Психология развития. 1993; 29: 171–180. [Google Scholar]
  • Steinberg LD, Cauffman E. Влияние занятости на развитие подростков. Летопись детского развития. 1995; 11: 131–166. [Google Scholar]
  • Steinberg LD, Dornbusch SM. Отрицательные корреляты неполной занятости в подростковом возрасте: воспроизведение и развитие.Психология развития. 1991; 27: 304–313. [Google Scholar]
  • Министерство труда США. Отчет о молодежной рабочей силе. Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США; 2000. [Google Scholar]
  • Виндау Дж., Мейер С. Производственные травмы среди молодых рабочих.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.